Культура  ->  Литература  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Семья в жизни Пушкина

Пушкин! Это солнечное имя сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве и, ещё не умея читать, уже повторяем наизусть со слов мамы: "Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет". Мир пушкинских сказок: "О царе Салтане», «О мертвой царевне", "О попе и его работнике Балде" и др. - живет с нами и позже, в школьные годы:

Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит:

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей.

Но важнее всего то, что писатель учит нас чувствовать запах и вкус поэзии родного русского народа: "Там русский дух. там Русью пахнет!"

Добрый и умный спутник, Пушкин напоминает нам о великом богатстве русской души, о её свободолюбии, благородстве, о мужественной борьбе за счастье, мир и справедливость.

Для своего реферата я выбрала тему " Лицей в жизни Пушкина". Выбрала я её не случайно. С поэзией А. Пушкина я была знакома, а вот о жизни поэта почти ничего не знала, и в девятом классе мне захотелось узнать больше о Пушкине как о человеке. Ведь был же он просто мальчиком и учеником. А каким? И я поставила для себя цель – узнать:

1. Как, где и при каких обстоятельствах величайший русский поэт - Александр Сергеевич Пушкин, впервые почувствовал себя поэтом?

2. Как жизнь и учеба в Царскосельском Лицее отразились на жизни и в творчестве А. С. Пушкина?

3. Каким был Пушкин-лицеист?

4. Что его волновало, что любил и как учился?

Я считаю, что эта тема очень нужна, потому что многие из нас думают, что Лицей - это просто учебное заведение, в котором учился А. С. Пушкин, но это далеко не так.

Поставив эти цели, я занялась изучением книг, журналов, газетных статей и многого другого о лицейских годах Пушкина.

Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве в семье отставного майора, чиновника Московского комиссариата Сергея Львовича Пушкина и жены его Надежды Осиповны. Кроме него, в семье были старшая сестра Ольга и три младших брата.

Пушкины были весьма небогаты. Бесхозяйственные и недомовитые, они всю свою жизнь находились на грани разорения, в дальнейшем неизменно урезали материальную помощь сыну, а в последние годы его жизни обременяли поэта своими долгами.

У Сергея Львовича Пушкина барская безалаберность сочеталась с болезненной скупостью. Друг А. С. Пушкина П. А. Вяземской сохранил в своих записках сценку: " Сын его, Лев, за обедом разбил рюмку. Отец вспылил и целый обед проворчал".

Семья принадлежала к образованной части Московского общества. Дядя Пушкина Василий Львович Пушкин был известным поэтом, в доме бывали московские литераторы. И, будучи еще ребенком, Пушкин увидел Карамзина, тогдашнего главу молодой русской литературы, слушал разговоры на литературные темы.

Воспитание детей, которому родители не придавали большого значения, было беспорядочным. Из домашнего обучения Пушкин вынес только знание французского языка, а так как у его отца была большая библиотека французских книг, Пушкин пристрастился к чтению (тоже на франц. языке).

Наиболее разительной чертой пушкинской жизни следует признать то, как мало и редко он вспоминал детские годы в дальнейшем. Поэтому Пушкин легко покинул стены родного дома и ни разу в стихах не упомянул ни матери, ни отца. Упоминания же о дяде Василии Львовиче скоро стали откровенно ироническими. И при этом Пушкин не был лишен родственных чувств: брата и сестру он нежно любил всю жизнь, самоотверженно им помогал, хотя сам находился в стесненных материальных обстоятельствах, неизменно платил безо всякого ропота немалые долги брата Льва, которые тот делал по-отцовски беспечно и бессовестно переваливал их на Пушкина. Да и к родителям он проявлял больше внимания, чем они к нему. Тем более бросается в глаза, что, когда в дальнейшем Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни, он вспоминал только Лицей, а не своё детство, т. е. можно сказать, он вычеркнул его из своей жизни.

Детство, однако, - слишком важный этап в самосознании человека, чтобы его можно было бы вычеркнуть, ничем не заменив. Однако заменой мира детства, мира, к которому человек, как правило, обращается всю жизнь как к источнику дорогих воспоминаний, для Пушкина стал Лицей. Представление о Лицее, как о родном доме, о лицейских учителях как старших, о лицеистах как товарищах, братьях окончательно оформилось в сознании поэта в середине 1820-х годов, когда реальные лицейские воспоминания уже слились в картину сравнительно далекого прошлого.

Но сложившийся в эти годы в сознании Пушкина идеализированный образ Лицея во многом отличался от документальной реальности.

3. ЛИЦЕЙ В ЖИЗНИ ПУШКИНА

3. 1. ЛИЦЕЙ КАК УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское село.

А. С. Пушкин,

"19 октября "

Слова эти написаны на постаменте памятника юноше Пушкину. Они словно приветствуют вас в садике у входа в Лицей и вводят в его атмосферу, помогают проникнуться тем особым настроем, который всегда отличает лицейские стихи Пушкина, настроем неповторимо счастливой "младости".

Царскосельский лицей создавался по проекту М. М. Сперанского. По замыслу Сперанского в лицее должны были обучаться только дети царской фамилии и дети самых знатных аристократов. Но ни цесаревичей, ни детей из действительно знатных фамилий в лицее, по разным причинам, не оказалось. Лицеистами стали в основном потомки древних, но часто захудалых дворянских родов, потому что родители рады были отдать своих детей на казённое попечение, где бы их даром прилично воспитали и образовали.

Лицей помещался в Царском Селе - летней императорской резиденции, во флигеле Екатерининского дворца. Уже само местоположение делало его как бы придворным учебным заведением.

Первый директор Лицея В. Ф. Малиновский пытался оградить свое учебное заведение от влияния двора путём строгой замкнутости. Лицей изолировали от окружающей жизни, воспитанников выпускали за пределы его стен крайне неохотно и лишь в особых случаях, поэтому посещениия родственников ограничивались. Образование, особенно гуманитарное, здесь давалось серьезное: лицейский диплом приравнивался к университетскому. Для студентов, которых не выпускали даже на каникулы, выписывали иностранные журналы. Сами же лицеисты занимались литературой, у них выходили собственные журналы - " Лицейский мудрец", "Неопытное перо" и т. п. Пушкин был одним из самых усердных сотрудников в рукописных лицейских журналах и одним из деятельных членов кружка лицейских новеллистов и поэтов, которые, собираясь по вечерам, экспромтом сочиняли повести и стихи.

В свободные от занятий часы лицеисты посещали библиотеку. Библиотека размещалась в третьем этаже, в арке, соединяющей актовый зал лицея с хорами дворцовой церкви. Книжное богатство хранилось в шести большущих шкафах, вытянувшихся вдоль стены напротив окон.

Днем в библиотеке было светло, вечерами, особенно зимой темновато. Две висящие на стенах масляные лампы давали мало света. Но это не пугало Пушкина. Пристроившись поближе к какой-нибудь из ламп, в своей любимой позе, поджав под себя одну ногу и подперев рукой голову, Пушкин начинал читать. Никто никогда не понимал выражения его лица. То он хмурился, надув толстоватые губы, то чему-то улыбался, то, запрокинув голову, обнажив белоснежные зубы, начинал хохотать. Хохотал так сильно, что сидевшие в библиотеке другие лицеисты не выдерживали и тоже вдруг начинали смеяться.

В библиотеке Пушкин читал Вольтера, Державина, Дмитриева, пятитомное собрание лучших русских стихотворений, изданное Жуковским и многое другое.

Пушкин и Кюхельбекер дольше других задерживались в лицейской библиотеке.

Бывало, кончив читать, Пушкин не сразу уходил, а становился у окна и смотрел на убегающую далеко, к самому горизонту, прямую как стрела Садовую улицу. Он вспоминал родную Москву. Что делает в этот час бабушка Мария Алексеевна, сестра Ольга и няня Арина. А Кюхля (так называли в Лицее Кюхельбекера), склонившись над столом и уткнувшись носом в толстенный фолиант*, выискивал что-нибудь интересное для своего "Словаря". Потом они собирались и шли спать.

Лекции лицейских преподавателей, среди которых были прогрессивные и хорошо подготовленные профессора (например, А. П. Куницын, А. И. Галич), не прошли для Пушкина бесследно, хотя он не числился среди примерных учебников.

Надо сказать, профессора смотрели с благоговением на растущий талант Пушкина. В математическом классе вызвал его раз Карцов к доске и задал алгебраическую задачу. Пушкин долго переминался с ноги на ногу и всё писал какие-то формулы. Карцов спросил его наконец: "Что же вышло? Чему равняется икс?" Пушкин, улыбаясь, ответил: "Нулю!". — "Хорошо! У вас, Пушкин, в моем классе всё кончается нулём. Садитесь на своё место и пишите свои стихи". Спасибо и Карцову, что он из математического фанатизма не вёл войны с его поэзией. Пушкин охотнее всех других классов занимался в классе Куницына и то совершенно по-своему: уроков никогда не повторял, мало что записывал, а чтобы переписывать тетради профессоров- у него и в обычае не было: всё делалось без приготовления. *

*ФОЛИАНТ — книга форматом в половину бумажного листа (обычно старинная), в разговорной речи еще употребляется, как толстая книга большого формата.

*Пущин И. И. Записки о Пушкине.

Программа была строго обдуманная и широкая. Кроме общеобразовательных предметов, в нее входили и философские, и общественно-юридические науки. Первые три года учения в Лицее посвящались разным языкам, математике, словесности и риторики, истории, географии, танцам, фехтованию, верховой езде и плаванию. На старших курсах занятия велись без строгой программы. Разумеется, обширный план при неопределенности программ и требований, неопытности педагогов приводил к поверхностным знаниям учащихся. Пушкин имел основания жаловаться в письме брату в ноябре 1824 года на "недостатки проклятого своего воспоминания". Прекрасные преподаватели, отчасти вследствие плохой подготовки слушателей, отчасти по другим общественным и личным причинам, оказались ниже своей задачи — давали зубрить свои тетрадки, иные, например, любимец лицеистов А. И. Галич, участвовали в пирушках своих аристократических учеников и мирволили им в классах и на экзаменах.

Число воспитанников было ограничено, и в учебе они были обставлены наилучшим образом: никаких унизительных наказаний не было, каждый имел свою особую комнатку, где он пользовался полной свободой. В отчете о первом годе конференция лицея говорит, что ученикам "каждая истина предлагалась так, чтобы возбудить самодеятельность ума и жажду познания. а все пышное, высокопарное, школьное совершенно удаляемо было от их понятия и слуха", но отчет, как говорит Анненков, больше выражает идеал, нежели действительность.

Однако в лицейских занятиях была и бесспорная положительная сторона: это был тот "лицейский дух", который на всю жизнь запомнился лицеистам первого - "пушкинского"- выпуска и который очень скоро сделался темой многочисленных доносов.

В годы пребывания Пушкина в лицее политическая обстановка была напряженной. Никто не верил в мирное разрешение русско-французских споров. Все ждали войны. Когда Наполеон стал сосредоточивать войска на русской границе, а русская гвардия направилась в Вильно, все поняли, что война совершенно неизбежна. Царское Село лежало на пути движения русских войск, и Пущин пишет: ". мы провожали все гвардейские полки, потому что они проходи мимо самого лицея; мы всегда были тут при их появлении, выходили во время уроков, напутствовали воинов сердечною молитвою, обнимались с родными и знакомыми".

Война 1812 года и послевоенные события во многом определили развитие самосознания Пушкина и отразились в его творчестве. К темам Отечественной войны Пушкин возвращался не раз, все глубже и полнее раскрывая исторический смысл событий. Война воспитала в Пушкине национальную гордость, твёрдую веру в творческие силы русского народа.

3. 2. ЛИЦЕЙСКИЕ ДРУЗЬЯ

Товарищи, знавшие его впечатлительную натуру и отзывчивое, мягкое сердце, искренно любили его, но большинство из них, замечавшие только его неумеренную живость, самолюбие, вспыльчивость и наклонность к злой насмешке, считали его себялюбивым и тщеславным. Его прозвали французом, преимущественно за прекрасное знание французского языка — но в 1811 и следующих годах это был, во всяком случае, эпитет не похвальный.

Но именно в лицее у Пушкина появляются настоящие друзья.

Ближайшими на всю жизнь стали Иван Пущин, Антон Дельвиг, Вильгельм Кюхельбекер. Они вместе с ним пришли в Лицей в октябре тысяча восемьсот одиннадцатого года и остались для него навсегда верными друзьями.

Да и остальные - те, кто разделил с ним шесть лет учебы, - помнили свое "лицейское братство", хранили каждый по своему верность мечтам юности, "лицейскому духу".

На первый курс было принято тридцать человек. Значит, у Пушкина было двадцать девять товарищей.

В дальнейшем они станут известными людьми. У каждого лицеиста было прозвище, а у некоторых и не одно. Иван Иванович Пущин - "Жано", Вильгельм Карлович Кюхельбекер - "Кюхля", "Глиста", сам Пушкин - "Француз" и множество других забавных прозвищ.

Трудно вообразить себе "живого" Пушкина, не рассказав о его друзьях. Дружбой освящена вся его жизнь и вся его поэзия. Как сказал Г. Волков:

"Никто из русских поэтов не воспел дружбу так, как Пушкин. И никто не сказал о неверной дружбе столько горьких слов!"

Потребность в постоянном дружеском общении развилась в нем в настоящую духовную жажду, и ни от чего он так остро не страдал, как от долгой разлуки с друзьями. Он трогательно умел восхищаться друзьями, жил их радостями и невзгодами! Был отзывчив на каждое искреннее проявление дружеского участия и сторицей вознаграждал каждый сердечный дружеский порыв!

Пожалуй, нигде так явно не проявилось величие личности Пушкина, как в его отношениях с друзьями. Можно сказать, что у него был особый дар, особый талант на дружбу.

Иван Иванович Пущин (1798-1859)

В августе 1811г. мальчика привезли в Петербург для определения в открывавшийся Царскосельский лицей. Для той же цели привезли в это время в Петербург и Пушкина. Мальчики познакомились сразу и подружились. Оба были приняты в лицей. Пушкину досталась комната № 14, Пущину - рядом , № 13. Комнаты были отделены легкой перегородкой, через которую свободно можно было разговаривать. Это близкое соседство ещё больше их сблизило.

Учился Пущин хорошо. Преподаватели отмечали его в своих отзывах. Товарищи очень его любили. "Со светлым умом, - рассказывает Модест Корф, с чистой душой, с самыми благородными намерениями, он был в лицее любимцем всех товарищей". Нельзя того же сказать про Пушкина. Он был большой озорник и насмешник, любил задирать товарищей и, как часто бывало с ним и впоследствии, совершенно не умел нести естественных последствий своих нападок. Стычки с товарищами, им же вызванные, сильно его мучили. И долгие часы он переговаривался по ночам сквозь перегородку с Пущиным, - жаловался на себя и на других, каялся и осуждал. Оба друга были влюблены в сестру своего товарища, фрейлину Е. П. Бакунину. Пушкин, как и впоследствии, когда любовь сильно его захлестывала, был застенчив, замкнут, изливал переполняющее его чувство больше в уныло-романтических стихах. Пущин, по-видимому, был активнее и предприимчивее. Директор Энгельгардт в своей аттестации Пущина писал: "Он с некоторого времени особенно старается заинтересовать собою особ другого пола, пишет самые отчаянные письма и, жалуясь на судьбу, представляет себя лицом трагическим. Одно из таких писем попалось в мои руки, и я, по обязанности, должен был внушить молодому человеку неуместность такого поступка в его положении. Дружеский совет, казалось, произвел желанное действие, но повторение подобного же случая доказало противное".

Так же Пушкин, Пущин и Малиновский попали в нашумевшую историю с "гогель-моглем". Однажды компания воспитанников с Пущиным, Малиновским, Пушкиным во главе устроили пирушку. Достали бутылку рома, яиц, натолкли сахару, принесли кипящий самовар, приготовили напиток "гоголь-моголь" и стали распивать. Но одного из товарищей сильно разобрало от рома, он стал шуметь и громко разговаривать. И это всё услышал дежурный гувернёр, который тут же доложил инспектору Фролову. Начались опросы, розыски. Пущин, Пушкин, Малиновский сознались, что это их дело и что они одни виноваты. Фролов немедленно сообщил министру, и тот приехал из Петербурга. Вызвал виновных, сделал выговор и передал дело на рассмотрение конференции. Но потом всё разрешилось, и дело было сдано в архив.

Пришло время выпуска. Пушкин написал на прощание в альбом Пущину:

Взглянув когда-нибудь на тайный, сей листок,

Исписанный когда-то мною,

На время улети в лицейский уголок

Всесильной, сладостной мечтою.

Ты вспомни быстрые минуты первых дней,

Неволю мирную, шесть лет соединенья

, Печали, радости, мечты души твоей,

Размолвки дружества и сладость примиренья,

Что было и не будет вновь.

И с тихими тоски слезами

Ты вспомни первую любовь.

Мой друг! Она прошла. но с первыми друзьями

Не резвою мечтой союз твой заключен:

Пред грозным временем, пред грозными судьбами,

О, милый, вечен он.

В дальнейшем Пущин не забыл Пушкина и навестил его в ссылке, но и Пушкин всегда помнил своего друга. Не имея возможности приехать к Пущину, Александр Сергеевич посвятил ему свое стихотворение "И. И. Пущину":

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил,

Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесённый,

Твой колокольчик огласил.

Антон Антонович Дельвиг (1798-1831)

Дельвиг был полный, вялый и болезненный, учился неохотно. Родители, опасаясь за его здоровья, не принуждали его к этому. Охотней всего он занимался мифологией. Его фантазия с детства была очень живая. Когда Антону было пять лет, он рассказал о каком-то чудесном видение и смутил этим всю свою семью. Уже в детстве, как и всю свою жизнь, Дельвиг отличался феноменальною леностью. Способности его развивались медленно, память была тупа; за все время его пребывания в лицее, он не проявил никакой склонности к науке. Но воображение по-прежнему было очень живое. Однажды стал он рассказывать товарищам, будто сопровождал своего отца во время похода 1870г. , рассказывал так живо и правдоподобно, что несколько дней около него собирались товарищи и жадно слушали всё новые и новые подробности о походе. Захотел послушать и сам директор Малиновский. Дельвиг постыдился признаться во лжи, рассказал и Малиновскому. И никто не усомнился в истине его рассказов, пока он сам не признался в своём вымысле.

Любовь к поэзии пробудилась в Дельвиге рано. Он знал почти наизусть собрание русских стихотворений, изданное Жуковским. В игры школьников, требовавшие проворства и силы, Дельвиг никогда не вмешивался, предпочитал прогулку по аллеям Царского села и степенные разговоры с сочувствующими товарищами. Однако своим поведением Дельвиг не вызывал одобрения начальства.

Писать стихи Дельвиг начал довольно рано. Многие лицеисты уже начали писать стихи с первого курса. Наибольшим признанием пользовался Илличевский. Когда товарищам стало известно, что и Дельвиг пишет стихи, это их очень рассмешило, и они сочинили стишок, получивший в лицее популярность:

Ха-ха-ха! Хи-хи-хи!

Дельвиг пишет стихи!

Вскоре, однако, Дельвиг завоевал всеобщее признание. Он принимал неизменное и очень близкое участие во всех лицейских журналах. Первым из всех товарищей он выступил и в настоящем журнале. В "Вестнике Европы" за 1814г. была напечатана его патриотическая ода "На взятие Парижа". По-видимому, Дельвиг же, без ведома Пушкина, устраивал в печать и его стихи. В послании к Дельвигу Пушкин писал:

Куда сокроюсь я?

Изменники – друзья

Невинное творенье

Украдкой в город шлют,

И плод уединенья

Тисненъю предают.

О, Дельвиг, начертали

Мне музы мой удел;

Но ты ль мои печали

Умножить захотел?

Меж лени и морфея

Беспечный дух лелея.

Ещё хоть год один

Позволь мне полениться

И негой насладиться;

Я, право, неги сын!

А там, - хоть нет охоты,

Но придут уж заботы

Со всех ко мне сторон:

Я буду принужден

С журналами сражаться,

С газетой торговаться.

Помилуй, Аполлон!

Оценка Дельвига, конечно, преувеличенная, характерна для отношения к нему Пушкина.

В списке окончивших лицей воспитанников первого курса, Дельвиг стоит по успехам третьим с конца (Пушкин - четвертым с конца). На выпускном акте пелась сочиненная Дельвигом кантата* "Шесть лет промчалось, как мечтанье". Песня эта долго пользовалась популярностью и у последующих выпусков лицеистов.

В дальнейшем Пушкин продолжал общаться с Дельвигом. Даже когда Пушкин был в ссылке в Михайловском, Дельвиг приезжал к нему и пробыл целых три дня. Дельвиг женился, но, едва перешагнув за тридцатилетие, он умер.

Вильгельм Карлович Кюхельбекер (1797-1846)

А вот с Кюхельбекером у Пушкина сложились в лицеи иные дружеские отношения, чем с Пущиным. К этому нескладно скроенному, вечно попадающему в комические и нелепые ситуации человеку, словно родившемуся неудачником и фанатично влюбленному в поэзию, Пушкин относился слегка насмешливо, но, тем не менее, всегда трогательно и заботливо. Учился Кюхельбекер хорошо, был начитаннее всех своих товарищей, знакомил их с немецкой литературой. Вильгельм мечтал о каком-нибудь великом деянии, которое прославит его в веках: он долго бредил идеей пробраться в лагерь французов и убить Наполеона. Когда перед ним открылись двери тайного общества, Кюхельбекер стал одним из самих пламенных его участников.

Пушкин посвятил ему своё первое стихотворение "К другу стихотворцу", в котором он уверяет Кюхлю, что "не тот поэт, кто рифмы плесть умеет, и, перьями скрепя, бумаги не жалеет", и призывает оставить поэтическую свирель. Последующие выпады были ещё язвительнее. Одно из стихотворений кончалось так:

Вильгельм, прочти свои стихи,

Чтоб мне заснуть скорее.

Не только в стихах товарищи издевались над Кюхлей. Однажды за обедом Малиновский вылил ему на голову тарелку супу. Кюхельбекер так был потрясён, что заболел горячкой, убежал из больницы и бросился в пруд, чтобы утопиться. * КАНТАТА — жанр торжественной лирики (распространенный в русской поэзии XVIII в — начала XIX в) — стихотворное произведение к торжественному случаю или на мифологическую тему.

делалось нелепо: в пруду не могла бы утопиться и мышь.

Кюхельбекер окончил курс с серебряной медалью. Был зачислен в коллегию иностранных дел и одновременно поступил в университетский благородный пансион старшим преподавателем русской и латинской словесности. В дальнейшем Кюхельбекер и Пушкин стрелялись на дуэли. Но к счастью всё обошлось, они пожали друг другу руки - и пошли пить чай.

Когда Кюхельбекер сидел в крепости, Пушкин посылал ему книги, вел с ним переписку.

Сколько приятных воспоминаний будет у Пушкина связанно с лицеем и со своими товарищами!

3. 3. РОЛЬ ЛИЦЕЯ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ ПОЭТА И ПРИЗНАНИИ ЕГО ПОЭТИЧЕСКОГО ДАРА

Благодаря лицейской свободе на последних курсах, Пушкин и его товарищи близко сошлись с офицерами лейб-гусарского полка, стоявшего в Царском Селе. Это было не совсем подходящее общество для 17-ти-летних "студентов", как считали взрослые, но поэзия Пушкина именно здесь могла перейти из области мечтаний в действительность. Не следует забывать, что среди лейб-гусар Пушкин встретил одного из самых просвещенных людей России - П. Я. Чаадаева, который имел на него сильное и благотворное влияние в смысле выработки убеждений и характера, прославившегося своими проказами и "скифскою жаждою". Познакомился А. Пушкин и с еще одним образованнейшим человеком. П. П. Каверин учился в Геттингенском университете, и недаром же Пушкин видел в нем живое доказательство того,

Что резвых шалостей под легким покрывалом

И ум возвышенный и сердце можно скрыть.

В Лицее Пушкин был дважды рукоположен в поэты. Первое посвящение произошло 8 января 1815 года на переводном экзамене. В этот день в лицей приехал Державин. Сам Пушкин описал эту встречу с юмором и лиризмом: "Державин приехал. Он вошел в сени, и Дельвиг услышал, как он спросил у швейцара: "Где, братец, здесь нужник?" Этот прозаический вопрос разочаровал Дельвига". "Державин был очень стар. Он сидел, подперши голову рукою. Лицо его было бессмысленно; глаза мутны; губы отвислы".

Эпизод встречи уходящего и начинающего поэтов на одном из переводных экзаменов в Лицее вряд ли произвел ошеломляющее впечатление на современников, поглощенных рутиной ежедневных служебных, политических, придворных забот. Только тесный круг друзей, начинавших уже ценить дарование молодого поэта, мог почувствовать его значение. Но для самого Пушкина это было одно из важнейших событий жизни. Он чувствовал себя как паж, получивший посвящение в рыцарский сан: "Наконец вызвали меня. Я прочёл мои "Воспоминания в Царском Селе", стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояния души моей: когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом. Не помню, как я закончил своё чтение, не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел обнять меня. Меня искали, но не нашли. ".

Вторым посвящением было принятие Пушкина в "Арзамас," неофициальное литературное общество, объединявшее молодых и задорных литераторов. Это общество образовалось в октябре 1815 года и просуществовало до конца 1817 года. Пушкин был принят в "Арзамас" осенью 1817 года, в момент, когда это общество находилось в состоянии внутреннего разлада. Для Пушкина это принятие имело глубокий смысл: его принадлежность к литературе получила общественное признание. Зачисление в боевую дружину молодых литераторов — романтиков, насмешников, гонителей "века минувшего" - подвело черту под периодом детства и годами учения. Он почувствовал себя допущенным в круг поэтов общепризнанных.

Помимо "Арзамаса" и "Беседы" были еще литературные общества. Одним из них был кружок писателей, собиравшихся у Оленина. Там собирались противники "Беседы", но и не сторонники "Арзамаса". Предводителями этого кружка были баснописец Крылов и Гнедич. Пушкин ценил обоих этих людей и впоследствии посещал Оленинский кружок. Но в лицейское время Пушкин находился под влиянием "Арзамаса"; вдохновленный сатирой Батюшкова на борьбу с "Беседой," Пушкин разделял все симпатии и антипатии "Арзамаса".

Дружеские отношения с лейб-гусарами и свежая память о войнах 1812 — 15 гг. заставили и Пушкина перед окончанием курса мечтать о блестящем мундире, но отец, ссылаясь на недостаток средств, согласился только на поступление его в гвардейскую пехоту, а дядя убеждал предпочесть службу гражданскую. Александр, по-видимому, без особой борьбы и неудовольствия, отказался от своей мечты и в стихах стал подсмеиваться над необходимостью "красиво мерзнуть на параде". Его гораздо более прельщала надежда "погребать покойную академию и "Беседу," губителей российского слова, он рвался в бой, но в бой литературный. По родственным и дружеским* связям, а еще более по личному чувству и убеждению он был всецело на стороне последователей Карамзина и Жуковского и вообще всего нового и смелого в поэзии. Еще на лицейской скамье он был пылким "арзамасцем", в самых ранних стихотворениях воевал с "Беседой" и с Шаховским, и на них впервые оттачивал свое остроумие. "Арзамас" оценил его талант и рвение и считал его заранее своим действительным членом. На публичном выпускном экзамене Пушкин читал, свое написанное по обязанности, но местами глубоко искреннее стихотворение "Безветрие". 9 июня 1817г. государь явился в Лицей, сказал молодым людям речь и наградил их всех жалованьем. Пушкин, как окончивший по 2-му разряду получил 700 рублей.

Арзамасец Ф. Вигель писал в своих воспоминаниях: " На выпуск молодого Пушкина смотрели члены "Арзамаса", как на счастливое для них происшествие, как на торжество. "

Всю жизнь лицеисты отмечали свой праздник — день открытия Лицея - девятнадцатое октября. Пушкин посвятил этому событию немало стихотворений.

Вы помните, когда возник Лицей,

Как царь для нас открыл чертог Царицын,

И мы пришли.

Все это наполняло душу Пушкина светлым, радостным чувством, которое не угасало и через годы. Вспоминая свою лицейскую юность, он писал:

Друзья мои! Прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен —

Неколебим, свободен и беспечен

Срастался он под сенью дружных муз.

Летом 1817 года восемнадцатилетним юношей Пушкин окончил Лицей. Наступили грустные дни расставания с тихим городком и тенистыми парками, где прошли его школьные годы. Прощай, скромная комнатка №14 на четвертом этаже, где он готовился к классным занятиям, писал стихи, перед сном разговаривал через тонкую перегородку с другом Пущиным! Прощайте, липовые аллеи, сияющее озеро с белыми лебедями, уединенные дорожки в зарослях жимолости и сирени, где так было хорошо мечтать над страницами книги и думать о будущем!.

В последний раз лицеисты, расстегнув воротники тесных мундиров, соединив руки, шеренгой прошли по старинным аллеям парка, прощаясь с любимыми с детства местами. Юношескими голосами пели они песню расставанья, сочиненную Дельвигом: "Шесть лет промчались, как мечтанье," пели под аккомпанемент гитары всеобщего любимца - Миши Яковлева. Задумчивый, присмиревший Пушкин подпевал им вполголоса.

Впереди была жизнь, манившая к себе юные сердца, свобода от докучных правил Лицея, от строгого начальства и скучноватых лекций. И все-таки жалко было расставаться с привычными классами, с любимыми учителями, с товарищами по школьной скамье: с Дельвигом, с Пущиным, с Кюхельбекером. Тягостной была для Пушкина разлука с друзьями. Дружба занимала большое место в его жизни. Это высокое чувство пронес он через всю жизнь. Сколько задушевных стихов было написано им, чтобы прославить крепкую, неизменную дружбу!

Друзья мои прекрасен наш союз!

Он как душа неразделим и вечен —

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастие куда б ни повело,

Всё те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За долгие шесть лет Лицей сумел многое вложить в Александра. Здесь из курчавого мальчика вырос поэт Пушкин. Отсюда он вынес свой светлый и ясный взгляд на мир и людей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к Родине, к друзьям, с некоторыми из них соединив его навсегда.

Как уже было написано ранее, Пушкин и его друзья всю жизнь отмечали праздник, посвященный дню открытия Лицея. Но и после окончания учебы в Царскосельском Лицее А. С. Пушкин продолжал помнить и любить "19-е октября".

Каждый год бывшие лицеисты собирались вместе, чтобы вспомнить молодые годы, поговорить о настоящем и, конечно, послушать новые стихи, сочиненные Александром. Впоследствии А. С. Пушкиным было написано множество стихов, посвященных этой знаменательной дате. Я думаю, что самым знаменитым из них по праву можно считать стихотворение 19 октября:

Роняет лес багряный свой убор,

Сребрит мороз увянувшее поле,

Проглянет день, как будто поневоле,

И скроется за край окружных гор.

В нем А. С. Пушкин опечален тем, что больше не сможет видится с друзьями тогда, когда об этом просит его душа, что ему не с кем разделить свою печаль и, куда бы его ни бросила судьбина, он никогда не забудет, что

Все те же мы: нам целым мир чужбина',

Отечество нам. Царское Село.

Творчество Пушкина является достоянием всего человечества. Читая его произведения, люди погружаются в "мир Пушкина", с его неповторимым, ярким языком, вечно современными образами и проблемами. В детстве, как я уже говорила, мы читаем сказки, взрослея, открываем для себя романтические поэмы и повести.

Изучая материалы, я убедилась, что лицейские годы жизни Пушкина сыграли огромную роль в становлении его как личности, заложили фундамент его гениального творчества. И лучше меня об этом говорит сам Пушкин!

Прости!

Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,

При милых ли брегах родимого ручья,

Святому братству верен я.

И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),

Пусть будут счастливы все, все твои друзья.

Работая над рефератом, я много нового узнала о Пушкине, я увидела, что волновало его, каким он был учеником, товарищем. Пушкин стал мне ближе, роднее, понятнее. Мне хочется узнать и о других сторонах его жизни, поэтому я планирую еще заниматься биографией поэта. В процессе работы мне пришлось читать и художественную, и научную литературы. Я научилась работать с критической литературой, и это оказалось интересным занятием.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)