Формирование экологической личности

Природа – это удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир человека трудно переоценить. Проблема экологического воспитания и образования – одна из самых актуальных на сегодняшний день.

Современная экология – это универсальная, бурно развивающаяся комплексная наука, имеющая практическое значение для всех жителей планеты. Экология – наука будущего, и само существование человека напрямую зависит от прогресса этой науки.

Человек в своей деятельности активно использует природные богатства и очень часто он делает это, не зная законов природы, а незнание их приводит к непоправимым последствиям. Вот почему важно научить человека беречь красоту природы, чтобы он понял, сколь ценно стремление жить в гармонии с окружающим миром.    

Данное занятие построено на фантастической истории, герой которой – неизвестное животное, некогда жившее с человеком в согласии, по природным законам. С изменением жизненных условий в худшую сторону, а в этом, безусловно, виновато техническое время, прогресс науки и сам человек, забывший об истоках, его породивших, лесной герой пишет письмо «доброму брату». Ответом на письмо станут рассуждения ребят об экологической опасности.

Цель данного занятия:

• вызвать чувство необходимости изучения экологии,

• формирование экологической личности

«Экологической личностью является личность с экоцентрическим типом экологического сознания, которая характеризуется тремя главными особенностями:

 1) психологической включённостью человека в мир природы;

 2) субъект-субъектным характером восприятия природных объектов, когда природные объекты наделяются способностью выполнять функции субъекта;

 3) стремлением к непрагматическому взаимодействию с миром природы»;

• заставить задуматься над судьбой всей планеты»

Задачи и проблемные ситуации:

• расширить знания учащихся о природе и её роли для жизни;

• продолжать формировать понятие «экологическая культура»;

• учить школьников нести личную ответственность за свое отношение к окружающей жизни;

• формировать представление о здоровом образе жизни;

• принимать правильное решение, т. е. определять конкретные действия, их последовательность и порядок, ориентированные на сохранение и сбережение красоты окружающего мира

Пока читаются стихотворения, листаются странички зачитать с этих страничек материал.

25 июля 2006 года с предложением о создании областной красной книги выступил на заседании правительства региона департамент землепользования и природных ресурсов области.

В регионе под угрозой исчезновения находится более 200 видов грибов и растений и около 200 видов животных, в том числе около 350 – не занесенных в красную книгу РФ, но нуждающихся в особой охране. Основой для красной книги должны стать исследования ученых ивановского государственного университета. Всего в Ивановской области насчитывается около 250 видов грибов, 1400 видов растений и более 1800 видов животных.

Международным Союзом охраны природы было принято решение создать специальную книгу, куда занести все находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. Эту книгу назвали КРАСНОЙ КНИГОЙ.

Почему красной?

Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. Международная Красная книга не совсем обычная. Листы ее можно вынимать и перекладывать с одного места на другое. Листы имеют различную окраску: красные, белые, зеленые, желтые. Это зависит от того, насколько редок или уже исчезает данный вид. Кроме общего перечня животных, которые уже нуждаются в защите, в Красной книге имеются краткие, но точные сведения о каждом из этих видов. Первые тома этой книги вышли в России в 1978 году.

– Тысячелетия человечество наблюдает за природой, веря в её тайное назначение, и борется с природой, как с чем-то чуждым ему, не принимая во внимание её состояние, считая, что ей поможет кто-то другой, который будет жить после. А будет ли? Сегодня на адрес нашей школы пришло странное письмо (учитель показывает «лесной» конверт – можно сшить из опавших листьев с деревьев, чтобы заинтриговать ребят и заинтересовать одновременно) с пометой «На классный час. Прочитать и разобрать». Ребята, а в конверте письмо от лесного героя.

Учитель зачитывает письмо (на партах у ребят лежат красные листочки – страничка нашей классной «красной книги» и на них будет первая запись о сохранённом существе)

Планета Земля — наш дом или корабль, на котором человечество плывет по бесконечным просторам Вселенной. Никто против этих красивых слов не возражает, но как мы ведет себя в этом доме, куда направляем свой корабль?

Изучая экологические аспекты природопользования, конкретные примеры взаимодействия общества с окружающей природной средой, всякий здравомыслящий человек может сказать, перефразируя слова А. Н. Радищева: «Душа моя страданиями земными уязвлена стала».

Наступает планетарная ксенофобия: пытаясь преобразовать природу, нещадно уничтожаем ее.

Начало цивилизации связывают с переходом от собирательной формы деятельности к производящей и с оседлым образом жизни. Этот ключевой момент истории человечества, считающийся первой экологической революцией, произошел около 15 тыс. лет назад. С этого времени человек все больше отделяется от системы, в которой он сложился как биологический вид. Возникшая социальная система (цивилизация) начинает противостоять природной как разрушительная сила.

Вытеснению природной составляющей из духовной жизни во многом способствовала религия, решительно боровшаяся с языческими природными культами. Но, уйдя от языческого почитания Земли, человечество создало новый, технократический, идол, символы которого – сотни миллионов транзисторов, телевизоров и автомобилей. При этом десятки миллионов людей голодают, пьют отравленную воду, дышат зараженным воздухом.

Долгое время казалось, что возможности технологической адаптации в условиях научно-технического прогресса безграничны. Однако сопровождающие этот процесс негативные изменения в биосфере, особенно усилившиеся со второй половины XX в. , поставили под угрозу существование общества. Общество, разрушающее окружающую природную среду в процессе потребления, лишает себя будущего. Примеров тому множество, начиная от гибели цивилизации Месопотамии еще, до нашей эры и кончая гибелью Аральского моря или Чернобыльской трагедией.

Человечество может существовать и развиваться только за счет природы. Ее возможности велики, но не безграничны. «Вместимость» нашей Земли также небеспредельна, но при этом все пассажиры корабля имеют право на жизнь.