Интересные фрагменты в физических явлениях

Практика показывает, что использование литературных материалов в учебном процессе повышает образность изложения тем по физике, делает уроки более интересными, эмоциональными и содержательными, помогает в организации нетрадиционных форм уроков.

Использование поэтических источников помогает не только создать атмосферу сотрудничества и свободного общения, но и снять напряжение, усталость при изучении новых явлений. При этом ребята «раскрываются» с новой стороны, а зачастую и лучше усваивают материал.

Восприятие природы человеком индивидуально. Использование же литературных источников позволяет взглянуть на физику с другой стороны, задуматься о смысле происходящего, «задевает» чувства.

Особенно важно то, что на уроке благодаря этому устанавливается обычно хорошая «обратная связь», у школьников возникает желание не только слушать, но и выразить свои мысли, переживания. И пусть не всегда достигается полное единодушие во всем, но происходит общение, развитие чувств, что исключительно важно, ибо, по словам известного американского физика В. Вайскопа, «бытие человека покоится на двух китах: чувствах и знаниях. Чувства без знаний неэффективны; знания без чувств бесчеловечны».

После прочтения обсуждаются физические закономерности, описанные автором (преломление света, дисперсия, закон всемирного тяготения), который сумел точно и просто донести до нас реалии и красоту природы. Умение художника в необыкновенном явлении найти нечто особенное, красивое – дар творческий и редкий. Не просто донести до учеников эту красоту; они не разу не вступают на путь поэтического восприятия природы, артистизма, умение вовлечь в обсуждение ребят. Но если этот эмоциональный фон систематически поддерживать, то со временем возникнет сотрудничество учителя и учеников, которое так необходимо.

Динамика.

1. Знайка включился в работу по постройке космической ракеты, и когда ракета была готова, совершил межпланетное путешествие. Прилетев на Луну, отважные путешественники обследовали один из небольших лунных кратера в районе моря Ясности, побывали в пещере, которая находилась в центре этого кратера, и произвели наблюдение над изменением силы тяжести. На Луне, как известно, сила значительно меньше, чем на Земле, и поэтому наблюдения над изменением силы тяжести имеют большое научное значение.

Почему на Луне сила тяжести значительно меньше, чем на Земле?

2. Всем известна знаменитая детская сказка «Репка». В этой сказке все дружно пытались вытянуть репку, которую посадил дед. Технология сложилась таким образом, что «дедка ухватился за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, жучка за внучку, кошка за жучку, мышка за кошку».

Какие силы действовали на репку в тот момент? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки?

3. «Незнайка колесил по всему городу и не знал, как остановить машину.

Наконец машина подъехала к реке, свалилась с обрыва и кубарем покатилась вниз. Незнайка вывалился из нее и остался лежать на берегу, а газированный автомобиль упал в воду и утонул».

Почему автомобиль утонул?

4. «За рекой был лес. Коротышки делали из березовой коры лодочки, переплывали через реку и ходили в лес за ягодами, за грибами, за орехами. Собирать ягоды было трудно, потому что коротышки ведь были крошечные, а за орехами и вовсе приходилось лазить на высокий куст, да еще тащить с собой пилу. Ни один коротышка не смог бы сорвать орех руками – их надо было пилить пилой. Грибы тоже пилили пилой. Спилят гриб под самый корень, потом распилят его на части и тащат по кусочкам домой».

Почему предметы распиливаются?

5. Карлсон – это маленький, толстенький самоуверенный человечек, и к тому же он умеет летать. На самолетах и вертолетах умеют летать все, а вот Карлсон умеет летать сам по себе! Стоит ему только нажать кнопку на животе, как у него за спиной тут же начинает работать хитроумный моторчик. С минут, пока пропеллер не раскрутится, как следует, Карлсон стоит неподвижно, но когда мотор заработает вовсю, словно какой-нибудь директор, - конечно, если можно представить директора с пропеллером за спиной.

Мог ли Карлсон при своей массе действительно взлететь? Найдите скорость воздушной струи, создаваемой пропеллером. Полную и механическую мощность Карлсона.

1. « - Друзья, распахните свое воображение. Представьте себе, что я стою на берегу великой русской реки Волги, а моя бабушка Серафима Евлампепиевна – на другом. Ширина Волги в этом месте 990 м. То есть почти километр. Я кричу: «Бабушка! Плыви ко мне!». Мой крик достигает бабушки за три секунды, и она ко мне плывет. Через пятнадцать минут она у меня. Вам ясно?».

Как вы думаете, о чем рассказывает профессор Чайников?

Астрофизика.

1. «Однажды он [Незнайка] гулял по городу и забрел в поле. Вокруг не было ни души. В это время летел майский жук. Он сослепу налетел на Незнайку и ударил его по затылку. Незнайка кубарем покатился на землю. Жук в ту же минуту улетел и скрылся вдали. Незнайка вскочил, стал оглядываться по сторонам и смотреть, кто это его ударил. Но кругом никого не было.

«Кто же это меня ударил? – думал Незнайка. – Может быть, сверху упало что-нибудь?»

Он задрал голову и поглядел вверх, но вверху тоже ничего не было. Только солнце ярко сияло над головой у Незнайки.

«Значит, это на меня с солнца что-то свалилось, - решил Незнайка. – Наверно, от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове»».

Может ли от солнца «оторваться» кусок и долететь до земли?

2. « В одной из газет была опубликована вполне серьезная и научно обоснованная статья профессора Звездочкина. В своей статье профессор Звездочкин писал о том, что наличие пустого пространства внутри Луны не противоречит законам физики и вполне может иметь место, поэтому Знайка не так далек от истины, как это могло показаться вначале. Вместе с тем трудно предположить, написал профессор, что это пустое пространство расположено в центре Луны, так как центральная часть Луны заполнена твердым веществом, которое образовалось еще до того, как остыла и отвердела лунная поверхность, а, следовательно, до того, как внутри Луны начало образовываться пустое пространство. Дело в том, что как теперь, так и в древние времена внутренние слои Луны испытывали огромнейшее давление со стороны внешних слоев, которые весят многие тысячи и даже миллионы тонн. В результате такого чудовищного давления вещество внутри Луны не могло, согласно законам физики, пребывать в жидком состоянии, а находилось в твердом виде. А это значит, что когда Луна была еще огненно-жидкая, внутри нее уже имелось твердое центральное ядро, и когда начала образовываться внутренняя полость Луны, она начала образовываться не в центре, а вокруг этого центрального твердого ядра, точнее говоря, между этим центральным ядром и сравнительно недавно отвердевшей поверхностью Луны. Таким образом, Луна – это не полый шар, вроде резинового мяча, как предположил Знайка, а такой шар, внутри которого имеется другой шар, окруженный прослойкой из воздуха или какого-нибудь другого газа».

Проанализируйте статью профессора Звездочкина. На каких законах физики основывается его теория? Основываясь на современных знаниях докажите: прав или не прав был профессор?

3. В повести Кира Булычева у отца Алисы и его сотрудников была временная база на Меркурии.

Удалось ли исследователям, в реальной жизни, побывать на Меркурии? Свой ответ аргументируйте.

4. «Удивительная особенность Плутона – его орбита, - продолжал комментатор, благожелательно глядя с экрана. – В своем перигелии Плутон входит внутрь орбиты Нептуна».

Оцените расстояние от Земли до Плутона, в момент, когда он находится в перигелии, если радиус орбиты Нептуна 4,5 млрд. км. Радиус орбиты Земли 150 млн. км.

Оптика.

1. «Этот Стекляшкин был знаменитый астроном. Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные стекла. Когда он смотрел в увеличительные стекла на разные предметы, то предметы казались больше. Из нескольких таких увеличительных стекол Стекляшкин сделал большую подзорную трубу, в которую можно было смотреть на луну и на звезды. Таким образом, он сделался астрономом».

Возможно ли такое с точки зрения физики?

2. В книге «Королевство кривых зеркал» Оля и Яло попали по ту сторону зеркала, и им открылась страна, где люди были голодными. Когда они говорили об этом, то стражники подносили им зеркала, в которых вместо худых людей казались толстяки, держащие в руках батон или булочку.

Существуют ли такие зеркала на самом деле? Если да, то как удается получить такой результат, и с чем это связано?

3. «Все выбежали во двор и стали смотреть на солнце. Смотрели, смотрели, пока из глаз не потекли слезы».

Почему потекли слезы?

4. «Вдруг Пончик заметил внизу небольшое темное пятнышко. Оно быстро двигалось по земле, словно бежало за воздушным шаром.

- Смотрите, братцы, кто-то бежит за нами! – закричал Пончик.

Все стали смотреть на пятнышко.

- Смотрите, через реку перескочило! – закричал Растеряйка.

- Что же это может быть? – спросил Торопыжка. – Смотрите, через деревья прыгает!

Воздушный шар полетел над лесом. Пятнышко двигалось по верхушкам деревьев

- Что же это такое? Может быть, ты отгадаешь, Знайка? – спросил Авоська.

Знайка спрятал компас и поглядел вниз.

- Да ведь это наша тень! – засмеялся он.

- Как – наша тень? – удивился Незнайка.

- Очень просто. Это тень от воздушного шара. Мы летим по воздуху, а тень по земле бежит.

Коротышки долго следили за тенью, а она становилась все меньше и меньше. Наконец совсем пропала».

От чего появляется и исчезает тень?

Техника.

1. «Винтик и Шпунтик по целым дням сидели у себя в мастерской и чинили примусы, кастрюли, чайники, сковородки, а когда нечего было чинить, делали трехколесные велосипеды и самокаты для коротышек. Однажды Винтик и Шпунтик никому ничего не сказали, закрылись у себя в мастерской и стали что-то мастерить. Целый месяц они пилили, строгали, клепали, паяли и никому ничего не показывали, а когда месяц прошел, то оказалось, что они сделали автомобиль.

Этот автомобиль работал на газированной воде с сиропом. Посреди машины было устроено сиденье для водителя, перед ним помещался бак с газированной водой».

Попробуйте рассказать до конца строение и принцип работы механизма газированного автомобиля. Оцените возможность существования такого автомобиля. Проанализируйте его механизм и скажите, на каких законах физики основано его строение.

2. В сказке о царе Горохе Емеля ездил на печи.

Возможно ли существование такой печи? Если да, то объясните принцип ее работы.

3. В книге Эдуарда Успенского «Дядя Федор, кот и пес» Дядя Федор из Простоквашино заказал трактор «Тр-Тр Митя». Трактор работал на супе и других продуктах.

Возможно ли такое? Свой ответ поясните, ссылаясь на законы физики.

4. «Через несколько дней сборка ракеты была закончена. Она стояла посреди Космического городка, возвышаясь над домами, как огромная сигара или как поставленный торчком дирижабль. Для защиты от вредного влияния воздуха, водяных паров и других вредных газов внешняя оболочка ракеты была сделана из сверхпрочной нержавеющей стали. Под этой стальной оболочкой была вторая оболочка, сделанная из специальной, так называемой космопластмассы, назначение которой было защищать внутренность корабля от вредоносного действия космических лучей и радиоактивного излучения. Наконец, внутри корабля имелась третья, теплоизоляционная оболочка из термопластмассы, способствовавшая сохранению внутри корабля необходимой температуры.

Для движения ракеты и управления ею имелись три реактивных двигателя. Главный, самый большой двигатель, сообщавший ракете поступательное движение, был расположен в хвостовой части. Сопло этого двигателя было направлено вертикально вниз. При работе двигателя нагретые газы вырывались из сопла вниз, благодаря чему сила противодействия, или, как ее иначе называют, реактивная сила, толкала ракету вверх».

Почему большой двигатель располагался в хвостовой части ракеты? Долетит ли до Луны такая ракета? Если нет, то почему?

5. «Он [Шурупчик] нажал кнопку, и дверь поползла кверху, как занавес в театре. За дверью обнаружилась какая-то чудная машина со множеством колес.

- Это восьмиколесный паровой автомобиль с фисташковым охлаждением, - объяснил Шурупчик. – Четыре колеса у него снизу и четыре сверху. Обычно машина ходит на нижних колесах; верхние колеса сделаны на тот случай, если машина перевернется. Все восемь колес машины поставлены под углом, то есть наклонно, благодаря чему автомобиль может ездить не только как все автомобили ездят, но и на боку и даже на спине, то есть совсем вверх ногами. Таким образом предотвращается возможность всяких аварий.

Шурупчик залез в машину и продемонстрировал езду на ней во всех четырех положениях, после чего продолжал свои объяснения.

- Вместо обычного бака, - сказал он, - в машине имеется котел для нагревания газированной воды. Выделяющийся при нагревании воды пар увеличивает давление на поршень, благодаря чему колеса вращаются шибче. Позади котла имеется банка для приготовления фисташкового мороженого, которое необходимо для охлаждения цилиндра. Растаявшее от нагревания мороженое поступает по трубке в котел и служит для смазки мотора. Машина имеет четыре скорости: первую, вторую, третью и четвертую, а также задний и боковой ход. Подивившись на эту диковинную машину, друзья перешли в мастерскую Шурупчика».

Проанализируйте конструкцию машины. Возможен ли такой автомобиль? Свой ответ аргументируйте.

6. В своих сочинениях о Незнайке Николай Носов упоминает о реактивном роликовом труболете. Эта машина представляет собой трубу на четырех роликах. Труба наполняется реактивным топливом. Топливо сгорает внутри, и сгоревшие газы выбрасываются через хвостовую часть трубы, благодаря чему, труба катится вперед на роликах. Поворот осуществляется при помощи руля, который имеется сзади. Вырывающиеся из хвостовой части горячие газы ударяют в плоскость руля, и труболет поворачивает куда надо.

Какую бы вы смогли предложить систему управления труболетом? Возможно ли существование труболетов?

Давление.

1. «Коротышки умели добывать резину. В городе у них росли цветы, похожие на фикусы. Если на стебле такого цветка сделать надрез, то из него начинает вытекать белый сок. Это сок постепенно густеет и превращается в резину, из которой можно делать мячи и калоши.

Когда Знайка это придумал, он велел малышам собирать резиновый сок. Все стали приносить сок, для которого Знайка приготовил большую бочку

Когда бочка была наполнена резиновым соком, Знайка размешал его хорошенько и велел Шпунтику принести насос, которым накачивали автомобильные шины. К этому насосу он присоединил длинную резиновую трубку, конец трубки облил резиновым соком и велел Шпунтику потихоньку накачивать насосом воздух. Шпунтик начал качать, и сейчас же из резинового сока стал получаться пузырь, точно так же, как из мыльной воды получаются мыльные пузыри. Знайка все время обмазывал этот пузырь со всех сторон резиновым соком, а Шпунтик не переставая, накачивал воздух, поэтому пузырь постепенно раздувался и превращался в большой шар. Знайка даже не успевал теперь обмазывать его со всех сторон. Тогда он распорядился, чтобы и остальные малыши мазали. Все сейчас же принялись за дело».

Возможно, изготовить такой шар, путем, который выбрали коротышки? Свой ответ прокомментируйте.

2. «Жил еще в этом доме охотник Пулька. У него была маленькая собачка Булька, и еще было ружье, которое стреляло пробками».

Почему пробка вылетала из ружья?

3. «Когда бочка была наполнена резиновым соком, Знайка размешал его хорошенько и велел Шпунтику принести насос, которым накачивали автомобильные шины. К этому насосу он присоединил длинную резиновую трубку, конец трубки облил резиновым соком и велел Шпунтику потихоньку накачивать насосом воздух».

Опишите принцип действия насоса.

4. Наверное, все знают сказку «Принцесса на горошине». Когда принцесса постучала во дворец и попросила остаться, то ей устроили испытание: когда пришло время спать, под многочисленные перины и матрасы ей подложили горошину, и принцесса почувствовала ее.

Могла ли принцесса почувствовать горошину на самом деле? Если да, то отчего это зависит?

5. В книге Николая Носова «Незнайка на Луне» Знайка и его спутницы, побывав на Луне около четырех часов, принуждены были поскорее отправиться в обратный путь, так как запасы воздуха были у них на исходе. Всем известно, что на Луне воздуха нет, и, чтоб не задохнуться, всегда брать с собой запас воздуха. В сгущенном виде, конечно.

Почему запас воздуха нужно брать в сгущенном виде?

6. «Кроме того, перед каждым домом имелся фонтан. Это было очень красиво и полезно, так как бившая из фонтанов вода использовалась для орошения огородов. В каждом дворе имелся свой огород, где росли репа, редиска, свекла, морковка и другие разные овощи».

Как работает фонтан? Благодаря чему, вода бьет из фонтана?

Воздухоплавание.

1. «- Рассказывайте, рассказывайте! – закричали все хором.

- Так вот, - продолжал Незнайка. – Летим, значит, выше. Вдруг – бум! Не летим выше. Смотрим – на облако наскочили. Что делать? Взяли топор, прорубили в облаке дырку. Опять вверх полетели. Вдруг смотрим – вверх ногами летим: небо внизу, а земля вверху.

- Почему же это? – удивились малышки.

- Закон природы, - объяснил Незнайка. – Выше облаков всегда вверх ногами летают. Прилетели на самый верх, а там мороз тысяча градусов и одна десятая. Все замерзли. Шар остыл и стал падать. А я был хитрый и заранее велел положить в корзину мешки с песком. Стали мы мешки бросать. Бросали, бросали – не стало больше мешков. Что делать? А у нас был малыш, по имени Знайка. Трусишка такой! Он увидел, что шар падает, и давай плакать, а потом как сиганет вниз с парашютом – и пошел домой.

Шар сразу стал легче и опять вверх полетел. Потом вдруг опять как полетит вниз, да как хватит о землю, да как подскочит, да снова как хватит

Я вывалился из корзины – тр-рах головой о землю!. ».

Подумайте и ответьте, где Незнайка говорил правду, а где врал? Свой ответ обоснуйте с точки зрения физики.

2. «Торопыжка первый залез в корзину и выбрал для себя самое удобное место. За ним полез Незнайка.

- Смотрите, - кричали собравшиеся вокруг зрители, - уже начинают садиться!

- Вы чего забрались в корзину? – сказал Знайка. – Вылезайте, еще рано.

- Почему рано? Уже можно лететь, - ответил Незнайка.

- Много ты понимаешь! Шар сначала надо наполнить теплым воздухом».

Почему шар надо наполнить теплым воздухом?

3. «Некоторые воображают, что чем выше подниматься в воздух, тем становится теплее, но это неправда. Чем выше, тем холоднее».

Почему чем выше, тем холоднее?

4. «Над городом там и сям реяли бумажные змеи. Запускать змеев было самым любимым развлечением жителей, отчего город и получил свое название».

Почему змеи реют в воздухе?

Агрегатное состояние вещества.

1. « Есть у меня два помощника, Винтик и Шпунтик, мастера на все руки. Все могут сделать, а голова слабо работает. Им все надо разъяснять да показывать. Вот я и разъяснил им, как сделать котел. И пошла работа: котел кипит, вода буль-буль, пар свищет, ужас что делается!».

Почему «котел кипит» и появляется пар?

2. «В это время воздушный шар очутился в каком-то дыму или тумане. Земля исчезла внизу. Вокруг была как будто белая завеса.

- Что это? – закричали все. – Откуда тут дым?

- Это не дым, сказал Знайка. – Это облако. Мы поднялись до облаков и сейчас летим в облаке.

- Ну, это ты сочиняешь, - ответил Незнайка. – Облако – оно жидкое, как овсяный кисель, а это какой-то туман.

- А из чего, ты думаешь, сделано облако? – спросил Знайка. – Облако ведь и сделано из тумана. Это только издали кажется, что оно плотное.

Но Незнайка этому не поверил и сказал:

- Вы его не слушайте, братцы. Это он все выдумывает, чтобы показать, будто много знает, а на самом деле он ничего не знает. Так я ему и поверил, что облако – это туман! Облако – это кисель. Будто я киселя не ел, что ли!».

Проанализируйте диалог и скажите кто прав и почему. Из чего сделано облако?

3. «От холода воздушный шар покрылся инеем и сверкал над головами малышей, словно был сделан из чистого серебра».

Как образовывается иней? Почему шар покрылся инеем?

Электромагнитные явления.

1. «Остановившись у двери, Снежинка потянула за ручку колокольчика. Раздался звон: «Дзинь-дзинь!».

Почему звенит звонок?

2. «Воздушный шар поднялся еще выше, и весь Цветочный город был виден как на ладони. Дома казались совсем крошечными, а коротышек уж и совсем нельзя было разглядеть. Воздушный шар относило ветром, и скоро весь город виднелся далеко позади.

Знайка достал из кармана компас и стал определять направление, в котором летел шар».

Каково устройство компаса и как им пользоваться?

Изотопы.

1. «За полгода вдали от Солнца борта промерзли насквозь, под ними образовалась толща льда. Беда была в том, что, разбиваясь вдребезги, пылинки порождали потоки радиоактивных ядер. Вода неприметно становилась радиоактивной».

Каковы характеристики такой воды?

Решения и ответы.

Динамика.

1. Для того чтобы ответить на вопрос, почему на Луне сила тяжести меньше чем на Земле вспомним закон всемирного тяготения:

По закону между любыми двумя телами, имеющими массу, существует сила притяжения прямо пропорциональная произведению их масс и обратно пропорциональная квадрату расстояния между ними.

Масса Знайки на Земле и на Луне одинаковая, но так как масса и радиус Луны меньше массы и радиуса Земли, то по закону сила тяжести, действующая на Знайку, на Луне меньше.

2. На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех участников. Поэтому, мышка могла оказать решающую роль в вытягивании репки.

3. На автомобиль, упавший в воду действуют две силы: сила тяжести, направленная ко дну, и архимедова сила, направленная в противоположную сторону силе тяжести. Так как сила тяжести намного больше архимедовой силы, и они направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны, то результирующая сила направлена в сторону большей силы, т. е. ко дну.

4. При распиливании совершается механическая работа с возвратно-поступательным движением.

5. Слова «мужчина в полном расцвете сил» позволяют оценить массу Карлсона как m=70кг. Способность пролетать в слуховые окна крыш ограничивает размер винта до R=0,2м.

Предположим, что Карлсон неподвижно висит в воздухе. Рассматривая воздух и Карлсона, как единую систему, запишем для них второй закон Ньютона в виде:

Δрвозд+Δркарл=m·g·Δt.

Изменение импульса неподвижного Карлсона равно нулю, а изменение импульса воздуха составляет Δрвозд=Δm·υ, где Δm=ρ·υ·s·Δt – масса воздуха, вовлекаемого в движение за время Δt, ρ=1,3 кг/м3 – плотность воздуха. Следовательно:

ρ·υ·s·Δt·υ= m·g·Δt.

Тогда скорость воздушного потока равна , а подставляя наши данные получим υ= 65 м/с.

Механическая мощность =2,3·104 Вт, принимая Δt= 1с, а полная мощность из расчета, что КПД его двигателя приблизительно равен 30%, будет равна

= 7,6·104 Вт.

1. Профессор чайников рассказывает о скорости звука. Нам известно, что скорость звука в воздухе 330 м/с. Следовательно, бабушка услышит внука через время:

2. Аналогом воспроизведения звука является патефон.

Астрофизика

1. По закону всемирного тяготения: Земля притягивается Солнцем с такой же силой, как и Солнце Землей, однако на тела находящиеся вблизи Солнца или Земли они действуют по-разному. Чем меньше расстояние от Солнца до тела, тем сильней оно притягивается Солнцем, чем Землей. Следовательно, кусок, который оторвался от Солнца, скорее стал бы его спутником. Конечно, Незнайка опять обманул сам себя.

3. На меркурии еще никому не доводилось побывать, так как это ближайшая планета к Солнцу.

4. S=4,5 млрд км

1. Донышки бутылок имеют сферическую поверхность большого радиуса. Если два донца вместе соединить, направив выпуклости в противоположные стороны, то можно получить двояковыпуклую или двояковогнутую линзы.

2. С помощью искривленных отражающих поверхностей можно получить увеличенное или уменьшенное изображение предмета, но никаких посторонних предметов появиться не может.

3. Человеческий глаз способен воспринимать свет только в определенном диапазоне. При слишком большой светимости срабатывает защитная реакция.

4. Так как свет распространяется прямолинейно и не огибает препятствий, много больших по сравнению с длиной световой волны, то он не проникает за препятствия, за которыми образуется так называемая тень.

Техника

2. Наверное, печь Емели явилась прообразом паровоза. В топке сжигают дрова, в котле закипает вода, пар движется по трубам, давит на поршень, который, двигаясь поступательно, заставляет вращаться колеса.

3. В двигателях, работающих на биологическом топливе, тепловая энергия гниения и брожения превращается в механическую энергию, однако коэффициент полезного действия таких двигателей очень низок.

Давление

2. После сгорания пороха давление газов в стволе ружья за пробкой (от 0 до 700 атм) больше атмосферного давления. Газы давят на пробку и выталкивают ее из ствола ружья.

5. Плотность и давление воздуха в сгущенном виде намного больше, чем в обычном состоянии, а объем – меньше. Таким образом, упаковка воздуха в сгущенном виде более компактная.

6. В трубе, по которой течет вода, создается высокое давление по сравнению с атмосферным. Вследствие чего вода под напором выбрасывается наружу.

Воздухоплавание

2. Теплый воздух легче холодного, потому что плотность у него меньше, и он поднимается вверх. Поэтому шар нужно наполнять теплым воздухом, который, поднимаясь вверх, может поднять и шар.

3. Теплопроводность воздуха очень низкая, поэтому тепловая энергия, исходящая от земли, передается только нижним слоям атмосферы, т. е. нагревается только тропосфера.

4. В атмосфере существуют нисходящие и восходящие потоки воздуха. Для запуска змеев нужно «поймать» восходящий теплый поток, который и поднимет змея. При равенстве давления воздуха под змеем и над змеем его подъем прекращается.

Агрегатные состояния вещества

1. Кипение – это интенсивное парообразование по всему объему жидкости. Пузырьки пара поднимаются к верху и на поверхности жидкости лопаются. Именно в этот момент мы слышим бульканье.

2. Знайка близок к истине. Облако состоит из мелких частичек виды, взвешенных в воздухе.

3. Теплый воздух, содержащий водяной пар, поднимается в верх. В присутствии какого-либо тела водяной пар на нем конденсируется, а образовавшиеся капельки воды замерзают из-за низкой температуры.

Электромагнитные явления

1. При нажатии на кнопку звонка замыкается электрическая цепь, электрический ток возникший в цепи создает магнитное поле, которое в свою очередь притягивает железосодержащий ударник. При взаимодействии ударника с чашечкой раздается звук. Устройство и принцип действия современных звонков более сложные.

2. Компас – прибор для ориентации на местности с магнитной стрелкой. Земля – это гигантский магнит. Как и у постоянных магнитов, у нее существуют северный и южный магнитные полюса, которые не совпадают с географическими полюсами. Южный полюс магнитной стрелки компаса всегда указывает на север, потому что разноименные полюса притягиваются, а одноименные полюса отталкиваются.

Изотопы

1. В состав молекулы радиоактивной воды входит не водород, а тритий.

Заключение

Надеюсь эта работа не оставила вас безучастным. Возможно, вы не согласитесь с постановкой вопроса к задаче или с ее решением. Но целью моей работы было не только проанализировать литературные фрагменты, но также «пробудить» ученика, зажечь в нем костер желания узнавать новое и докапываться до истины, вовлечь в раздумья, познавательную деятельность. Для этого есть много средств и одно из них: повышение интереса к предмету через содержание учебных материалов, через участие ребят в творческой и исследовательской работе, через приближение обучения к жизни подростка.

При выполнении этой исследовательской работы я узнала много нового, заинтересовалась изучением физики и лучше стала в ней разбираться. Моя работа доступна людям всех возрастов и для решения многих задач достаточно знаний школьного курса физики. На этом я не собираюсь останавливаться и планирую продолжить свою работу, ведь впереди еще так много интересного.