Молодежный сленг как показатель развития общества

Судьба русского языка - тема, которая не может оставить равнодушным ни одного образованного и культурного русского человека. Очевидно, что язык существенно изменяется прямо на глазах нашего поколения. Радоваться этому или огорчаться? Бороться с этими изменениями или принимать их?

Из всех современных социально-групповых разновидностей языка наиболее значим социально молодежный жаргон, который относятся к нелитературной речи. Молодежный жаргон - явление неновое в историческом развитии языка. Трудно хотя бы приблизительно определить время появления первых молодежных жаргонов, однако не исключено, что их история берет свое начало еще в средневековье, в языке западноевропейских студентов, вагантов. Во всяком случае, упоминание о жаргонах молодых людей (учащихся университетов, закрытых учебных заведений) встречается в лингвистической литературе со второй половины 19 века.

Изучение этой речевой стихии активизировались в нашей стране последние десять - двадцать лет. В научных изданиях, СМИ и учебных заведениях все чаще обсуждаются проблемы речевой культуры личности, и в частности культурного облика современной молодежи.

Что же такое жаргон?

"Жаргон - принадлежность относительно открытых социальных и профессиональных групп людей, объединенных общностью интересов, привычек, занятий, социального положения и т. п. " [Скворцов, 1991: 82].

Состав молодежного жаргона или сленга неоднороден. И давать культурно - речевую оценку жаргона молодежи мы должны с учетом возрастной психологии молодых людей.

Традиционно ученые выделяют две возрастные группы носителей жаргона: 10-16, 17-25 лет. Но, на наш взгляд, такое деление не дает полной информации о том, как изменяется лексикон подростков-школьников. Мы выделили три возрастные группы (10-12, 13-14, 15-16 лет), так как этот возраст является переходным для подростков, что, безусловно, находит отражение в их языке.

Возрастную группу 17-25 лет мы не исследовали, т. к. не имели возможности общения с данной категорией молодых людей.

На первом месте у сленга стоит эмоционально - экспрессивная функция. Мы провели сравнительный анализ по количеству слов, употребляемых подростками 10- 12, 13-14 и 15 - 16 лет, и пришли к выводу, что количество совпадающих слов по своему фонетическому и лексическому значению равно 75%. А количество не совпадающих слов - 15%. (См. Приложение 3)

Таблица 1

Жаргонные слова и выражения в возрастных группах (в %)

Возрастные группы

Кол-во слов

Совпадающие слова

10-12 лет, 13-14 лет

13-14 лет, 15-16 лет

15-16 лет, 10-12 лет

13-14 лет, 10-12 лет, 15-16 лет,

Таким образом, процент совпадающих слов в разных возрастных группах свидетельствует, что молодежный жаргон неоднороден, и язык его носителей (подростков 10-13, 13-14, 15-16 лет) различен.

По тематике собранный нами материал можно разделить на две больших группы:

Все группы состоят из более узких тематических подгрупп. Так, например, в группу "Человек" входят: наименования лиц по полу: герла - "девушка"; крендель, перец, - "парень"; по внешнему виду: жаба в кедах, вешалка, арматура, кастет костлявый; глобус -"круглолицый человек"; по степени знакомства: Кореш - близкий человек, братан, чувак друг, чувиха - "подруга"; по родственным отношениям пренты - "родители"; по интеллектуальным качествам: лох, лошара - "забитый человек"; ботаник, батон, очкозавр - "умный человек"; мозг - "человек, который высказал умную мысль"; ушлепаш - "человек не от мира сего"; названия частей тела человека: колеса, поганки - "ноги"; чайник, ботва - "голова"; наименования, обозначающие эмоциональное состояние человека: для выражения радости: Кул - отлично,угорать -"смеяться", супер - "замечательно"; для выражения разочарования: пипец, жесть - жестко для выражения безразличия: фиолетово, параллельно.

наименования, обозначающие состояние умственной деятельности: тормозить - долго соображать; глючить "плохо или долго соображать".

В группу <<Артефакты>> вошли такие подгруппы, как:

<<Одежда и обувь>>: ши (у) зы - "кроссовки", "кеды"; Сырки -носки", трузера - "брюки", кишки - "вся модная одежда", начудить -"одеться".

"Пищевые продукты": кирпич - "сухарь", квас, шишка - "пиво", чавкалка (отриц. ) - "еда", хавать - "кушать".

"Деньги": капуста, воздух - "деньги", котлета - "много денег", поросенок, лопатник, шмель - "бумажник, кошелек".

"Помещение": хата - "квартира",

Нами было замечено, что с возрастом словарь подростков ослабевает, скуднеет. (См. приложение 4) Дети до 12 лет склонны активно употреблять жаргонные слова, не зная порой точного их значения, причем грубая лексика часто доминирует. Употребление таких слов, выражений зависит от семейного воспитания и окружения подростка. Так, ребята из более благополучных семей используют в своей речи всего 30 - 40 % жаргонных слов. Сленг этих детей значительно отличается от сленга других детей, в их словах практически нет грубой экспрессии, много таких выражений, как класс!, классно! "для выражения восторга"; легко - "согласие"; междусобойчик"- "маленькая вечеринка, где все "свои".

Для подростков 10 - 13 лет характерны такие слова: козел, урод, дятел, - выражающие презрение. Зажать - жадничать.

Для 14 - 16 лет: Лох, лошара, отстой - презрение, ржать - смеяться.

Все сказанное позволяет сделать вывод, что учащиеся 10-17 лет активно употребляют жаргонные слова. И если подростки 14-16 лет делают это осознано, то учащихся 10-13 лет интересует прежде необычность звучания, эмоционально-экспрессивная функция, а не смысл жаргонных выражений. Молодежный сленг очень разнообразен, есть еще много сотен слов, которые употребляются в речи подростка. Слова могут исчезать или переходить из одной группы в другую. Главное здесь отход от обыденности мира сего, маска.

Переходя из одной возрастной группы в другую, жаргонные слова, по нашим наблюдениям, не меняют своего лексического значения, в редких случаях изменяется лишь оттенок, например:

Микрофонитъ -"говорить" (15-16 лет)

- "громко говорить" (12-13 лет)

Жаргонизмы, существующие в лексиконе подростков разного возраста, совпадают частично. Для возрастных групп 10-12 лет, 13-14 лет характерно 16. 8 % совпадений, для 13-14, 15-17 лет - 25. 5 %, для 10-12 и 15-17 лет -16. 5 %.

Нами выделено ядро слов и выражений, употребляемых подростками трех возрастных групп (15 %), например: классно!- "хорошо";

-"требовать что-либо"

- напрягать

Интересным представляется сравнение слов, общих для разных жаргонов: тюремно-лагерного-блатного, русского общего, молодежного.

Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что молодежный сленг отражает намечающиеся тенденции развития общенародного языка, имеет сходные с воровским языком особенности лексики, морфологии, синтаксиса, способов образования.

Какие же существуют способы образования сленговых слов?

В молодежном жаргоне мы встречаемся со всеми видами морфологического и неморфологического словообразования. Остановимся на наиболее распространенных, таких как:

Иноязычные заимствования: хитовый - "популярный", олды -

"родители", кайф - "удовольствие".

Аффиксация. Молодежный жаргон обходится самыми стандартными суффиксами и префиксами. Например, с помощью суффиксов

-ц-, -ов-, -к-, -чк-, -ек-, -ов- образованы жаргонизмы: Web-ка - web камера, тусовка - "компания".

С помощью префикса за- образованы глаголы: забить - "назначить"; залететь - "попасть в передрягу, "забеременеть"; заныкать - "спрятать".

Приставочной - суффиксальным способом образованы слова: оттянуться - "хорошо развлечься"; ушлепаш -"человек не от мира сего".

Очень часто в молодежном жаргоне встречаются существительные, образованные от глаголов нулевой суффиксацией, например, загоняться "говорить без смысла"► загон; базарить "разговаривать") ► базар;

От прилагательных с помощью суффикса -о- образовываются наречия, например, мутный ► мутно ("подозрительно"); легкий ► легко;

3. Метафорика. Характерны различные виды смысловых переносов: это переносы на базе аналогии цвета вакса - "негр"; внешних признаков глобус - "круглолицый человек"; формальное выражение функционального признака колеса - "ноги"; чавкалка - "жевательная резинка";

Заимствование блатных арготизмов чмо - "вызывающий презрение человек"; стрелка - "свидание"; хавчик - "еда".

Развитие полисемии: голимо1. "плохо что- то сделано, показано" опозорить (ся) перед кем- то очень плохо

Усечение корней: универ - университет; препод - "преподаватель"; игнор - игнорирование

7. Сложение корней: кайфолом 1. "лень что-то делать"

Мы классифицировали молодежный сленг по частям речи.

Из общего состава словаря подростков (собранного нами) большей частотностью выделяются имена существительные (50%) и глаголы (25%), например: тусовка <<компания>>, междусобойчик "вечеринка, где все свои" вакса - 1) "девушка", 2) гопы - "люди, не выбравшие направление в музыке"; фишка - 1) "новость", "известие", 2) "прикол", 3) "что-то необычное". Бычить - "долго соображать"; гнать - "врать"; зажигать - "танцевать", "флиртовать"; заныкатъ -"спрятать".

Менее представительна группа прилагательных (12,5%) и наречий (12,5%), например: клевый - "хороший"; классный - "хороший", "отличный"; фиолетово -; параллельно -"безразлично"; легко - "согласие"; клево - "отлично".

Соотношение жаргонизмов представлено в таблице №3.

Таблица 3

Частиречная принадлежность жаргонных слов (в %)

Для изучения особенностей динамики понимания и употребления жаргонных слов школьниками, установления ненормированных единиц, входящих в активную и пассивную часть лексикона, мы провели с учащимися 6 классов следующие эксперименты:

1. Толкование слов молодежного жаргона.

2. Нахождение жаргонных слов в тексте.

3. Перевод литературных слов на жаргонные, составление синонимических рядов.

Задания 1 и 3 в рамках проводимого нами учебного - исследовательского проекта на уроках русского языка вызвал у учащихся больше затруднений.

1. Толкование слов молодежного жаргона.

С помощью этого задания выявляли уровень понимания и употребления жаргонных слов. Шестиклассниками было предложено задание: <<Дайте толкование следующим жаргонизмам: напрягать, прикол, пипец, хомячить, кайф, хата, микрофонить, разрулить, без палева.>> Толкование слов было представлено в идее ситутивных фраз, например: прикол - <<это когда смешно>>; хата- <<дом, где живут>>. Это подтверждает наш вывод, о том, что на первом месте стоит эмоционально-экспрессивная функция жаргонизмов, проявляющаяся в ситуациях повседневного общения.

2. Нахождение жаргонных слов в тексте.

С помощью этого задания мы выявили уровень понимания жаргонных слов в литературном тексте.

Учащимся предлагался текст, где некоторые литературные слова были заменены жаргонными.

Их было четверо самых близких корешей. Ребята забили стрелку на 10 вечера, чтобы пойти на тусу. В этом же дворе жила Аня, которая любила тусоваться и зависать в компьютере. Иногда на нее находил депресняк и тогда она старалась как- нибудь развлечься: ходила в кино, слушала музыку. Ей очень хотелось, чтобы перцы, живущие рядом с ней, обратили на нее внимание. Но все было напрасно. Девчонкам в их компании места не было.

Данное задание вызвало небольшие затруднения. Это позволяет сделать вывод, что понимание и активное употребление жаргонизмов в речи позволяет школьникам их адекватно истолковывать.

3. Перевод литературных слов на жаргонные, составление синонимических рядов.

Задание позволило выявить умение учащихся подбирать синонимические жаргонизмы к литературным словам.

Ребятам предлагались следующие слова литературного языка: друзья, обманывать, говорить, еда, кошелек, плохо, парень, шутка, танцы (развлечение).

Составление синонимических рядов вызвал у ребят значительные затруднения. К некоторым литературным словам учащиеся не смогли подобрать жаргонизмов: кошелек, обманывать, плохо. Это подтверждает наш вывод, что подростков 10-12 лет интересует прежде всего необычность звучания, а не смысл жаргонных выражений.

Молодежный сленг подобен его носителям он резкий, дерзкий, громкий. Это своего рода протест против окружающей действительности, против типизации и стандартизации. Это отражается и во внешности молодых людей (шокирующие прически, одежда, пирсинг, тату). Так молодой человек выделяется из толпы, утверждая: <<Я не такой, как все!>>.

Но с другой стороны, своеобразный язык, внешность - это своего рода признак стадности, принадлежности к той или иной молодёжной группировке (готы, рокеры, байкеры). Молодой человек признаёт: <<Я такой, как все!>>.

Главная черта молодёжного сленга - постоянная эмоциональность, экспрессивность, оценочность и образность речи молодых людей. Вместе с речью развивается и постоянно обновляется молодёжный жаргон. Это способствует общей динамике русского литературного языка.

Поколения сменяются и вместе с ними и сленг. Заметим, что молодежный сленг - один из функциональных стилей, к которому прибегают носители языка с относительно высоким уровнем образования (его "англизированность" - веское тому доказательство) только в определенной ситуации общения. Несколькими сленговыми словами можно заменить длинную фразу на стандартном языке. Сленговые слова эмоциональны, выразительны, часто абстрактны и потому применимы в самых разнообразных ситуациях. Наверное, в этом секрет популярности сленга, его повсеместной распространенности

Таким образом, с полной уверенностью можно утверждать, что молодежный сленг является показателем развитий и изменений, происходящих в обществе.

Современная тенденция развития языка не сулит нам в будущем ничего хорошего, поколение next настолько ломает и видоизменяет привычные нормы, что трудно представить себе, каким будет язык к концу нашего прогрессивного столетия. Большое влияние на молодежь оказывают молодежные журналы ("молоток", "BRAVO", которыми зачитываются вся продвинутая молодежь), телепередачи ("Comedy Club", "Наша Раша", "Убойная лига" и др. ), СМИ и принадлежность к той или иной субкультуре.

Но особо стоит отметить музыкальные композиции некоторых современных групп, тексты их песен способны вызвать шок у любого взрослого образованного человека (группы <<ВАТА>>, <<Фактор-2>>, <<Варавайки>>, <<Красная плесень>>, <<Ленинград>>, <<Шалавы>> и т. д. ), куда бы не поехал в автобусе или такси неизменно играет шансон, вызывающий патологическое привыкание к жаргонной <<блатной>> речи.

Язык чатов просто перенасыщен языковыми ошибками, его главная функция - быстрая и эффективная передача мысли, поэтому на грамотность здесь никто не обращает внимание.

Но хотелось бы верить, что это всего лишь временное явление, и уже через пару лет общество откажется от <<продуктов массового поражения>> (музыки, телепередач и журналов, которые делают акцент на ненормативную лексику).