Дом  ->  Семья  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Психологический портрет ребенка разведенных родителей

К сожалению, в нашей жизни все чаще и чаще происходят разводы, в результате которых встречается множество проблем у педагогов и социальных работников с детьми разведенных родителей. Поэтому для того, чтобы помочь им, в работе преследовалась следующая цель: определить психологический портрет ребенка и выявить качества характера, которые могут возникнуть у него в результате развода родителей.

Семейная жизнь не всегда источник радостей, развод тоже не спасение от конфликтов, переживаний и просто бытовых трудностей. Родители рассматривали все возможные пути разрешения семейных конфликтов, и решились на развод, в первую очередь исходя из интересов ребенка. Но в нашей жизни встречаются и такие случаи, в которых взрослые во время развода забывают о переживаниях детей. Они заняты решением своих проблем и считают, что если в результате развода будет хорошо им, то и детям тоже. На самом же деле ребенок, когда сталкивается с такой ситуацией, особенно тяжело и остро чувствует и переживает расставание родителей. В связи с этим у него происходят различные психологические изменения: А именно, изменения в его поведении, проявление качеств характера, которые раньше ему были не свойственны.

В данной работе нам удалось составить психологический портрет ребенка, со всеми особенностями присущими его характеру. Все данные, полученные нами, как бы приподнимают занавес, за которым скрывалось психологическое лицо ребенка разведенных родителей.

Наша работа позволяет на основе полученных данных, подобрать методики работы с такими детьми. К тому же эта работа еще раз указывает на социальную проблему нашего времени – развод, и самое главное, - это дети, столкнувшиеся с такой ситуацией, требующие особого отношения к себе.

Многие считают, что развод для ребенка не является чем-то исключительным, поскольку рядом всегда много детей из неполных семей. Другие думают, что если новый партнер мамы любит ее, то непременно будет рад и ее ребенку. (Нартова-Бочавер). Все эти положения легко опровергаются примерами психологических недоразумений, которые встречаются в повседневной жизни. То есть можно с уверенностью сказать о том, что расставание родителей, развод, оказывают влияние на психологическое состояние ребенка. И это не удивительно, потому что, во-первых, ему придется пережить разлуку родителей. Во-вторых, ребенку нужно сделать выбор, с кем он останется жить после, потому что никому не дано находиться в двух местах одновременно, а его родители собираются жить в рознь.

Кроме того, не всегда в состоянии контролировать собственные переживания. Взрослые изменяются в отношении к ребенку, которому и так нелегко из-за сложившейся ситуации: кто-то видит в нем причину развала семьи и, не стесняясь, говорит об этом, кто-то настраивает себя на то, чтобы всецело отдать себя воспитанию ребенка, кто-то узнает в нем ненавистные черты бывшего супруга или, напротив, радуется их отсутствию. Нередко взрослые просто «отыгрываются» на детях, как самых беззащитных и доступных для выброса злых чувств существах. Нартова-Бочавер.

Такое отношение к ребенку приводит к ряду изменений в его жизни. Например, если мама настраивает себя на то, чтобы отдать всецело отдать себя воспитанию ребенка или, если мать берет на себя задачи отца, у ребенка стирается само понятие различного жизненного представления мужчины и женщины, исчезают координаты оценок. Если в семье растет девочка, она учится быть женственной, глядя на маму. Но для кого старается мама? Ее красота отражается в отношении отца, в его внимании. Мама может позволить себе слабость быть женственной. И девочка, глядя на маму, тоже во многом ориентируется на отца. Это первый важный мужчина в ее жизни.

Если в семье сын, то лишь глядя на отца, он понимает, как прекрасно быть мужественным и великодушным, как важно быть ответственным и представлять последствия своих поступков.

1. Семья для детей

Для ребенка семья – это предыстория его существования, что-то, что было давным-давно и не могло быть иначе, как для взрослых – историческая реальность, Октябрьская революция или ВОВ.

Развод для ребенка – расставание родителей – это разрушение среды обитания. Это и землетрясение, и война сразу.

В книге Нартовой-Бочавер говорится о том, что реакция послеразводной эйфории совершенно исключена для детей. Их переживания изменяются в диапазоне от вялой депрессии, апатии до резкого негативизма и демонстрирования несогласия с мнением родителей.

Одно из самых ближайших последствий послеразводного стресса для детей – нарушение их адаптации к повседневной жизни. Существуют и дальние последствия, касающиеся глубоких изменений личности ребенка, представлений о любви и верности, о том, какой должна быть семья.

Дети принимают мир таким как он есть, и даже если они осознают (со слов родителей), что папа и мама не довольны друг другом, то сами этого не переживают, поскольку не знали других образцов поведения. Образец жизни, образец общения, отношения к миру – это самое главное, что дает ребенку семья. Семья удовлетворяет самые главные психологические потребности ребенка – в безопасности. В общении, в любви.

Ребенок очень многому учится в семье, в том числе и умению преодолевать критические ситуации. Очень важно на примере развода родителей и отношении их друг к другу после этого научить детей не только ссориться, конфликтовать, но и уметь находить общий язык и взаимоприемлемые решения, даже в очень сложных вопросах.

I. 2. Ребенок узнал о разводе

2. 1. Если предстоит развод

В книге Нартовой-Бочавер «Чей я? мамин или папин?» говорится о том, что, безусловно бывают разводы совершающиеся поспешно и необдуманно, то есть когда у супругов была возможность наладить отношения, а их чувства друг к другу не остыли. Чаще всего супруги в таких ситуациях расходятся и сходятся, вновь начинают совместную жизнь и опять по внешне незначительному поводу порывают ее. Эта ситуация годами длящегося «хронического» развода наиболее неблагоприятна для ребенка, поскольку его жизнь лишается необходимой стабильности, кроме того, именно в такой ситуации ребенок оказывается втянутым в конфликтную ситуацию наиболее сильно.

Если же супруги пришли к окончательному решению о разводе, необходимо подумать о том, как вести себя с детьми. При разводе, так же как и в любой иной жизненной ситуации, родитель должен исходить из любви к ребенку, укреплять самостоятельность и независимость его, помогать развитию самоконтроля и дисциплины своего ребенка.

В данных ситуациях совершенно очевидно, что не в первом не во втором случае ребенок не будет рад сообщению родителей развестись. Но если рассматривать первый приведенный пример, то можно заметить, что сложившаяся ситуация наиболее неблагоприятна для ребенка, потому что постоянные расставания родителей, какая-то нестабильность в семейных отношениях приводят к психологической травме ребенка, нежели стабильная жизнь с одним из родителей.

2. 2. Контакт во время развода

Для того, чтобы ребенок пережил ситуацию развода родителей наиболее благоприятно, необходимо постоянно контактировать с ним. Не удивительно если в сложившейся ситуации ребенок будет чувствовать себя брошенным, нелюбимым и т. д. Все это легко объяснить, ведь он впервые сталкивается с такой проблемой, его психологическое состояние не готово к данному событию, повороту в его жизни. Поэтому и необходим контакт между родителями и ребенком.

Мне кажется самым главным в общении родителей и детей является честность, искренность. Всякие недомолвки, шепот усиливают напряжение детей. Повышают их любопытство, вызывают подозрения и могут спровоцировать совершенно фантастические предложения. Поэтому ребенку необходимо дать простое, доступное его понимание объяснение, при этом необязательно вдаваться в подробные описания причин развода. В разъяснениях, которые надо дать, необходимо учитывать возраст, индивидуальные особенности ребенка.

Старшим детям – подросткам иногда необходимо дать более подробное объяснение на интересующие их вопросы. Нартова-Бочавер.

2. 3. Ребенок узнал о разводе

Только в одном случае решение о разводе родителей воспринимается ребенком с облегчением: если отец был для ребенка источником угрозы и объектом страха, что чаще случается в семьях алкоголиков и слоях общества, близких к криминальным. Во всех остальных же случаях поведение ребенка изменяется, как оно меняется у всех людей, переживающих психологический стресс.

Изменения эти могут быть разными, протест ребенка против насильственного вмешательства в его судьбу может принимать как явные, так и скрытые формы. Причем важно знать, что переживания ребенка чаще всего имеют косвенное, непрямое выражение: он может ничего не говорить матери, но ссориться с друзьями, отказываться участвовать в детских праздниках и так далее. Последствия вести о разводе или неправильного поведения родителей в этот момент могут касаться как здоровья и состояния ребенка, так и его отношений с близкими и друзьями. Все это – признаки психологического неблагополучия ребенка, ослабления его способности приспосабливаться (адаптироваться) к обстоятельствам жизни.

В подростковом возрасте формируется чувство собственного достоинства. Подросток старается выглядеть более независимым, но при этом его потребность во внимании, признании, защищенности остается. Характерными чертами для этого возраста являются бескомпромиссность, категоричность и критичность суждений.

Обычная реакция подростков на развод родителей – обвинения, разочарование, низведение с пьедестала. Девочки часто начинают относиться к матери, как к неудачнице, и искать новые модели для подражания.

У мальчиков, на первый взгляд, более приемлемая позиция. Зачастую жалеют мать, стараются быть ей опорой. Принимают роль единственного мужчины в доме. Однако в дальнейшем это отношение чревато ревностью к другим мужчинам в доме, страхом потерять мать.

2. 4. как протестуют мальчики и девочки

Хотя все дети реагируют на стрессы по-разному, есть некоторые закономерности, о которых нужно знать. Так девочки чаще носят переживания «в себе», и внешнее поведение может у них не меняться. Однако вполне могут появиться другие признаки нарушения адаптации: пониженная работоспособность, утомляемость, депрессия, отказ от общения. Слезливость, раздражительность.

Для мальчиков же характерны более очевидные нарушения поведения, носящие иногда явно провокационный характер. Это может быть воровство, сквернословие. Побеги из дому. Если ведущие переживания девочек доставляют беспокойство в первую очередь им самим, а проблемы мальчиков быстро начинают сказываться на окружающих.

Мальчики могут выражать свою агрессивность по-разному, меняя ее объект в зависимости от наличных условий – они могут демонстративно отказаться говорить с отцом, но если отец вне дома, - пытаться повышать голос на мать. Обычная история – уходы из дому без того, чтобы поставить в известность мать. Еще хуже – побеги. Причем иногда в достаточно отдаленные регионы. Ребенок может и просто перейти жить к бабушкам или друзьям.

Многое в психологической реакции ребенка зависит и от возраста: чем старше ребенок, тем сильнее в нем проявляются признаки пола и тем более серьезными могут быть нарушения поведения. Маленькие дети могут дать понять о своем неблагополучии только одним способом – заболеть, что они и делают. Экземы, гастриты. Заикания. Навязчивые движения – все это наиболее типичные проявления внутреннего напряжения детей, с помощью которых они предлагают взрослым задуматься о семейном климате.

Маленькие дети тесно связаны с родителями и особенно нуждаются в ласке и внимании. принято считать, что любовь матери принадлежит ребенку изначально, она его неотъемлемое право и собственность. Природа же отцовской любви может быть и другой. В представлении детей она как бы исходит из заслуг ребенка. Следует принципу «Я люблю тебя, потому что ты оправдываешь мои надежды, выполняешь свой долг2. Поэтому когда из семьи уходит отец, первые чувства детей – это страх, стыд, агрессия, обвинения.

Чаще всего негативные эмоции ребенка бывают направлены на того из родителей. Кто настоял на разделе семьи, кто покинул ребенка. Но даже если мама не являлась инициатором развода, то не гарантированы от агрессивного отношения к себе или демонстративного непослушания.

I. 3. Папа, ты мой

3. 1. союз или вражда

Отец – это второй после мамы по значимости человек в жизни детей. Они уже получили от судьбы один незаслуженный удар – отца нет рядом. Возможно, со стороны ребенок выглядит вполне благополучным, но на самом деле ему сейчас очень тяжело. Он ощущает себя брошенным, сомневается в том, что его любят. В маминых силах постараться залечить эту рану. Но если после развода родной и близкий прежде для детей человек превратился в постороннего – это уже мамин грех.

Возможно, в настоящий момент в душе ребенка идет борьба между обидой на отца и любовью к нему.

Дети имеют право в любой ситуации быть любимыми и любить обоих родителей. Или, другими словами, - мама не должна быть единственной привязанностью своих детей. Мамино негативное отношение к бывшему супругу или при сохраняющейся привязанности к нему ребенка может стать причиной раздвоения его психологической жизни. Необязательно даже спрашивать ребенка о том, кого он больше любит – папу или маму. Теперь же когда родители не вместе, это просто разрушительно для него.

Мать иногда называют «эмоциональным тылом ребенка». Имеется в виду созвучие ,во взаимоотношениях матери и ребенка. Ее способность пережить вместе с дочерью или сыном их чувства, а не «нагружать» еще и своими.

3. 2. «Полное отсутствие»

Довольно часто встречается безразличное отношение к детям со стороны отца, который не стремится к общению с ними.

Внимание с его стороны служит для детей подтверждением собственной значимости, улучшает самооценку, в какой-то степени способно восстановить утерянное эмоциональное равновесие.

Детям нужно объяснить, что в жизни бывает и как: надежность и сила сменяются слабостью и неспособностью противостоять обстоятельствам и соблазнам. Возможно. Для сына это послужит предупреждением о том, что безответственность мужчин ложится тяжелым бременем на женские плечи. Дочери стоит в какой-то момент рассказать, какие промахи в поведении жены могут дать развиться нежелательным качествам в муже. Быть женой -это тоже труд и ответственность.

3. 3. Встречи ребенка с отцом

Еще одна проблема, с которой сталкивается ребенок разведенных родителей – это возможность встреч с отцом. Возможно, мама будет препятствовать общению ребенка с отцом, так как, не исключено, что она захочет вычеркнуть его (отца) не только из своей жизни, но и из жизни детей. Препятствуя встречам, мама будет использовать ребенка как орудие сведения счетов. Поступая таким образом, она, наверняка, не задумывается о том, что будет чувствовать ребенок в такой ситуации. Мама старается отомстить отцу, а ребенок используется как посредник между ними, и именно он расплачивается за ошибки своих родителей. Поэтому, для того, чтобы ребенок чувствовал себя наиболее комфортно в этой ситуации, родители должны договориться об условиях общения отца и детей.

Автор книги «Чей я, мамин или папин?», Нартова-Бочавер, утверждает, что если нет опасности для здоровья и душевного состояния ребенка, мама не должна непременно присутствовать при этих встречах. Она должна уважать право своего ребенка на интимность в отношениях с отцом.

Не так уж редки случаи, когда неспособность бывших супругов договориться об условиях общения отца и детей порождают новые конфликты, и их последствия даже серьезнее, чем в предразводной ситуации.

I. 4. Новые родственники

4. 1. Примерим отчима

Развод родителей предполагает не только их расставание, но и то, что каждый из них будет обустраивать свою личную жизнь заново. Поэтому ребенку нужно быть готовым к тому, что мама найдет себе нового спутника жизни, который будет жить вместе с ней.

Пожалуй, самая первая мысль, которая может придти к ребенку в голову – это почему с нами живет какой-то чужой дядя, мужчина, а не папа, а вдруг мне придется называть его папой? В связи с этим у ребенка может возникнуть некая настороженность, тревога, переживания чего-то чужеродного в доме: ребенок переживает за свое место в семье. С другой стороны, у него появится надежда, что его смогут защитить, поддержать, полюбить еще больше. Но все же реакция на данную ситуацию бывает различной, все зависит и от возрастных особенностей ребенка.

Из книги Нартовой-Бочавер «Чей я, мамин или папин?»:

У малыша реакция на изменения в семье обычно бывает чисто эмоциональным: сын или дочка почему-то стали капризными, несговорчивыми, упрямыми. Или, напротив, плаксивыми. И хотя прямо это, кажется, никак не связано с новым человеком, будьте уверены, что причина именно в этом.

Дошкольник не может внятно рассказать о своих чувствах, поэтому маме надо быть чуткой. Ребенок ходит за мамой «хвостиком», что прежде было ему не свойственно.

Подростки часто воспринимают приход отчима открыто, недоброжелательно. Они вступают в открытый бой за свою маму и прямым текстом говорят о том, что не хотят видеть его в доме, что он чужой человек.

Ребенка нельзя ставить в позицию выбора между двумя мужчинами, пусть в его жизни присутствуют и один , и другой.

II. Экспериментальная часть

Экспериментальная часть включает в себя ряд исследований, направленных на то, чтобы определить портрет ребенка разведенных родителей.

Первый этап

Первый этап представляет собой пилотажное исследование для того, чтобы поставить гипотезу.

• На первом этапе требовалось выделить черты характера, которые могли бы быть присущи ребенку разведенных родителей. В опросе в качестве респондентов участвовало десять взрослых (см. приложение1). В результате были выявлены следующие характеристики, которые по их мнению могут соответствовать ребенку, столкнувшемуся с такой ситуацией:

• Ранимость – как одну из ведущих характеристик обозначили 80% респондентов;

• Закомплексованность – 80%;

• Эмоциональная неустойчивость – 80%;

• Замкнутость – 70%;

• Плаксивость – 60%;

• Неуверенность в себе – 50%;

• Боязливость – 50%;

• Сложность в общении с противоположным полом – 50%;

• Высокая тревожность – 40%;

• Неадекватная самооценка – 40%;

• Подавленность – 40%;

• Агрессивность – 40%;

• Демонстративность– 40%;

• Отчуждение от семьи – 20%.

В качестве вывода на данном этапе работы можно отметить, что среди самых значительных характеристик взрослые выделяют такие, которые говорят как раз об эмоциональной неустойчивости детей, о том, что налицо внутренний конфликт, глубокие душевные переживания – это ранимость, закомплексованность, замкнутость. Все это свидетельствует о влиянии развода родителей на психологическое состояние и поведение ребенка.

В то же время в данных характеристиках заметен некий диссонанс: одновременно присутствуют совершенно не сочетаемые качества характера, например, замкнутость и демонстративность, подавленность и агрессивность. Поэтому возник вопрос, который и привел нас к поставленной гипотезе о том, что существует несколько типов реагирования детей на развод родителей.

Для того, чтобы разграничить понятия этих форм реагирования детей на сложившуюся ситуацию, необходимо было провести еще одно пилотажное исследование.

Второй этап

Если внимательно рассмотреть качества характера ребенка разведенных родителей, выявленных на первом этапе работы, то можно увидеть, что у ребенка не может одновременно сочетаться замкнутость, то есть уход в себя, с демонстративностью протеста против развода родителей и агрессивностью. Поэтому респондентам – 10 человек, необходимо было из предложенных им качеств характера и особенностей поведения, которые были определены на первом этапе, ребенка выделить те, которые были бы характерны одному, либо другому типу (см. приложение2). То есть разделить данные характеристики на две группы: первая – ребенок замкнут и уходит в себя в результате развода родителей, другой же, наоборот, активно выражает протест против решения родителей.

В результате опроса получилось следующее:

Первый тип:

• Сложность в общении с противоположным полом;

• Неуверенность в себе;

• Боязливость;

• Плаксивость;

• Неадекватная самооценка;

• Замкнутость;

• Ранимость;

• Закомплексованность;

• Подавленность;

• Чувство неполноценности;

• Отчуждение от семьи (мне никто не нужен);

• Тревожность;

• Эмоциональная неустойчивость.

Второй тип:

• Сложность в общении с противоположным полом;

• Демонстративность;

• Эмоциональная неустойчивость;

• Агрессивность;

• Отчуждение от семьи (стыдно, что одна мама);

• Чувство неполноценности;

• Тревожность;

• Неадекватная самооценка.

В качестве подведения итогов на данном этапе работы можно отметить, что эти данные свидетельствуют (в обоих случаях) о нехватке внутренних ресурсов ребенка решить конфликт, связанный с переживаниями по поводу развода родителей. Поэтому все время он придумывает себе разные формы психологической защиты.

Первый тип – недостаток внимания компенсирует тем, что «входит в образ маленького ребенка», требующего внимания, ласки, защиты и любви.

Второй тип – ему тоже не хватает внимания, и он требует этого внимания от окружающих.

Отличия таких детей в том, что первый переносит все в себе, и окружающим порой не известно о его мыслях, чувствах и переживаниях. Второй же, наоборот, старается выразить протест по поводу расставания родителей и показать окружающим, что ему совсем не больно, не страшно, не обидно, что он не уязвим.

Третий этап

На третьем этапе работы респондентам (10 человек) предъявлялся список качеств характера ребенка разведенных родителей, по которому им требовалось объяснить, почему ребенку могут быть присущи именно данные качества и указать на причины их возникновения.

В результате получилось следующее:

Неуверенность в себе

1. Из-за чувства незащищенности, брошенности (трудности в семье моральные и материальные).

2. Ребенок может считать себя причиной распада семьи.

3. Возникают трудности в общении с противоположным полом, так как из-за того. Что семья распадается, у ребенка пропадает «образец отношений между мужчиной и женщиной».

4. Из-за ощущения, что он «не такой, как все» («хуже других»).

Боязливость

1. Из-за страха, что в будущем с ним может случиться такая же ситуация.

2. Не ощущает поддержку родителей в полной мере, так как они заняты выяснением отношений друг с другом.

Плаксивость

1. Из-за расстройств и переживаний по поводу развода родителей.

2. Из-за ухода близкого тебе человека.

3. Из-за того, что ребенок старается многое перенести в себе.

Неадекватная самооценка

1. В связи с тем, что у ребенка не такая семья, как у всех.

2. Из-за чувства несправедливости.

Замкнутость

1. Из-за непонимания.

2. Из-за нарушения привычной домашней среды (обстановки).

3. Из-за ощущения одиночества и того, что его не понимают.

Ранимость

1. Из-за перенесенной душевной травмы.

2. Многое переносит в себе, скрывает от посторонних.

Закомплексованность

1. Чувство неуверенности в себе.

2. Не ощущает поддержку родителей в полной мере.

Подавленность

1. Скучает по прежней, счастливой, полной семье.

2. Не ощущает поддержки родителей в полной мере.

3. Из семьи уходит близкий тебе человек. Уходит ли он навсегда? А, может быть, это все неправда?

Чувство неполноценности

1. У меня не такая семья, как у всех.

2. Я «не такой, как все» (хуже других).

3. Из-за сложностей в общении с противоположным полом.

4. Из-за того, что его семья неполная.

Отчуждение от семьи

1. Из-за ощущения, что я «не такой, как все».

2. Потому, что папа в прошлом уделял больше внимания, проводил больше времени с ребенком, чем мама, а сейчас его нет рядом.

3. Во время горячности, вспышек гнева, агрессии, узнав о разводе родителей, ребенок может уйти из дома, либо всячески пытаться избегать разговоров по этому поводу. Он ищет поддержки со стороны других людей и может ввязываться в различные компании.

Тревожность

1. Из-за того, что многое стараются переносить в себе, скрыть от посторонних.

2. Боязнь, что с мамой может что-нибудь случиться, и он останется совсем один.

3. Страх расстроить маму из-за всяких пустяков, например, получить двойку в школе.

4. Тяжело переживает развод

5. Из-за неуверенности в будущем (как они будут жить дальше).

Эмоциональная неустойчивость

1. Из-за напряженной обстановки в семье.

2. Из-за ухода отца.

3. Большое эмоциональное потрясение.

4. Тяжело переносит развод.

Демонстративность

1. Хотят привлечь внимание, показать свое несогласие с решением родителей развестись.

2. Хотят, чтобы все люди сочувствовали ему, жалели его.

Агрессивность

1. Из-за чувства несправедливости.

2. Как формула защиты от окружающего мира («все считают меня плохим, пусть я и буду плохим»). Обидно, что данная ситуация происходит именно в его семье.

Сложности в общении с противоположным полом

1. Нет примера общения между мужчиной и женщиной для подражания.

2. Нет опыта психосексуального общения, который приобретают девочки, общаясь с папой.

3. У девочек под влиянием мамы может развиться обида на представителей мужского пола.

Один из респондентов попытался объяснить нам причину поведения детей разведенных родителей: «Все эти качества происходят от чувства «меня не любят». Дети любят так, как их «учили» любить их родители. Дети сами строят свои предположения, что меня не любят, а так ли это на самом деле? Получается так, что ребенок сам придумал, ведь он не спрашивал у других: «Любят ли меня?». Вот если бы детей научили прощать родителей».

Интерпретация результатов

Почему респонденты выдвинули именно эти характеристики? Например, как одну из ведущих характеристик – ранимость обозначили 80% опрошенных. Этот факт можно объяснить тем, что уход из семьи близкого ребенку человека, отца, вызовет дискомфорт в его душевном состоянии, особенно, если отец имел большое значение в жизни ребенка. Эта душевная рана, которая при любом упоминании об отце, о семье будет причинять боль, страдания.

Кроме того, респонденты указывают и на закомплексованность ребенка. Некоторые даже объясняли это тем, что ребенок боится быть осмеянным своими сверстниками и вообще окружающими: «Почему у всех полная семья, а у нас нет? Я не хочу, чтобы на меня показывали пальцем и говорили: «А у него родители развелись» - приводили они примеры. То есть такое поведение ребенка говорит о том, что он испытывает некий комплекс по поводу развода родителей. Произнося эти фразы, ребенок пытается донести до родителей, что развод может повлиять и на его положение в обществе. Ему кажется, что он будет выделяться из толпы, и его будут обсуждать. Таким образом, пытается предотвратить появление этой проблемы.

Также респонденты говорят и об эмоциональной неустойчивости ребенка. Решая какую-то проблему, конфликт нами в большинстве случаев руководят эмоции. Так и ребенок, узнав о намерении родителей развестись, испытывает целый ураган чувств и эмоций. Это могут быть частые нервные срывы, истерики, необоснованная раздражительность. На лицо внутренние переживания ребенка.

Все три характеристики – это, по словам респондентов, начальные проявления реакции на развод родителей, поэтому взрослые выдвинули их в качестве характеристик ребенка разведенных родителей в первую очередь.

Все остальные характеристики – это последствия развода родителей.

Например, замкнутость. По мнению респондентов такая черта характера может возникнуть из-за того, что ребенок побоится открыть кому-то свои чувства, переживания по поводу развода родителей. Он уйдет в себя, останется наедине со своими проблемами. Ему не захочется говорить с родителями о наболевшем, так как думает, что его не поймут.

Респонденты утверждают, что кроме этих характеристик могут возникнуть и другие, такие как плаксивость, неуверенность в себе, боязливость, сложности в общении с противоположным полом, тревожность, неадекватная самооценка, агрессивность, демонстративность.

Выдвигая свои предположения о том, какие черты характера могут быть присущи ребенку разведенных родителей, я думаю, что респонденты руководствовались где-то своим жизненным опытом. Кто-то сам сталкивался с подобной ситуацией и пережил этот конфликт, кто-то в детстве тоже был ребенком, у которого развелись родители и знает, что это такое. У кого-то знакомые сталкивались с подобной ситуацией, потому что в наше время разведенная семья – это не редкость. Поэтому им не составило особой сложности выдвинуть эти характеристики.

Заключение

Когда разводятся родители, то всегда страдают, прежде всего, дети. Дети не знают, как защитить себя от боли, от разочарований. Как вести себя в ситуации, когда тебе нужно сделать выбор между двумя любимыми для тебя людьми – мамой и папой.

Можно понять чувства ребенка, когда его родители сообщают о своем намерении. В ответ на данное известие ребенок может либо закрыться от внешнего мира, уйти в себя, либо начать активно выражать несогласие по этому поводу. Его реакция на развод родителей выражается демонстративными вспышками агрессии и гнева, а может вообще заявить о том, что в случае их развода он 4бежит из дома. Ребенок находится в заблуждении, ведь ему, как говорилось выше, необходимо принять решение – с кем он будет жить. Что делать? Где искать помощи? Обо всем этом Вы сможете узнать из этой работы.

Данная работа может использоваться на родительских собраниях или родительских «тематических» академиях. Родители должны знать об особенностях детей. Столкнувшихся с данной ситуацией, и если вдруг с ним произойдет такая же ситуация, то есть они решат развестись, то им будет известно о возможных последствиях для детей, и они будут готовы к такому повороту событий, как в их жизни. Так и в жизни их ребенка.

Родители уже будут знать, как помочь ребенку перенести расставание родителей наиболее благоприятно для него.

Работа также может использоваться на педсоветах и семинарах для учителей для того, чтобы они знали особенности детей разведенных родителей и искали к ним определенный подход.

Кроме того, эта работа может помочь социальным работникам в работе с детьми, столкнувшимися с такой ситуацией.

Не исключено, что эта работа, на основе ее данных. Поможет и самим детям. Возможно за счет тренингов или каких-то других мероприятий, детям будет легче избавиться от своих комплексов, он будет знать, что он не один столкнулся с такой проблемой, что ему могут помочь в ее разрешении.

Интерпретация результатов

Почему респонденты выдвинули именно эти характеристики? Например, как одну из ведущих характеристик – ранимость обозначили 80% опрошенных. Этот факт можно объяснить тем, что уход из семьи близкого ребенку человека, отца, вызовет дискомфорт в его душевном состоянии, особенно, если отец имел большое значение в жизни ребенка. Эта душевная рана, которая при любом упоминании об отце, о семье будет причинять боль, страдания.

Кроме того, респонденты указывают и на закомплексованность ребенка. Некоторые даже объясняли это тем, что ребенок боится быть осмеянным своими сверстниками и вообще окружающими: «Почему у всех полная семья, а у нас нет? Я не хочу, чтобы на меня показывали пальцем и говорили: «А у него родители развелись» - приводили они примеры. То есть такое поведение ребенка говорит о том, что он испытывает некий комплекс по поводу развода родителей. Произнося эти фразы, ребенок пытается донести до родителей, что развод может повлиять и на его положение в обществе. Ему кажется, что он будет выделяться из толпы, и его будут обсуждать. Таким образом, пытается предотвратить появление этой проблемы.

Также респонденты говорят и об эмоциональной неустойчивости ребенка. Решая какую-то проблему, конфликт нами в большинстве случаев руководят эмоции. Так и ребенок, узнав о намерении родителей развестись, испытывает целый ураган чувств и эмоций. Это могут быть частые нервные срывы, истерики, необоснованная раздражительность. На лицо внутренние переживания ребенка.

Все три характеристики – это, по словам респондентов, начальные проявления реакции на развод родителей, поэтому взрослые выдвинули их в качестве характеристик ребенка разведенных родителей в первую очередь.

Все остальные характеристики – это последствия развода родителей.

Например, замкнутость. По мнению респондентов такая черта характера может возникнуть из-за того, что ребенок побоится открыть кому-то свои чувства, переживания по поводу развода родителей. Он уйдет в себя, останется наедине со своими проблемами. Ему не захочется говорить с родителями о наболевшем, так как думает, что его не поймут.

Респонденты утверждают, что кроме этих характеристик могут возникнуть и другие, такие как плаксивость, неуверенность в себе, боязливость, сложности в общении с противоположным полом, тревожность, неадекватная самооценка, агрессивность, демонстративность.

Выдвигая свои предположения о том, какие черты характера могут быть присущи ребенку разведенных родителей, я думаю, что респонденты руководствовались где-то своим жизненным опытом. Кто-то сам сталкивался с подобной ситуацией и пережил этот конфликт, кто-то в детстве тоже был ребенком, у которого развелись родители и знает, что это такое. У кого-то знакомые сталкивались с подобной ситуацией, потому что в наше время разведенная семья – это не редкость. Поэтому им не составило особой сложности выдвинуть эти характеристики.

Выводы:

В проведенной работе нам удалось нарисовать психологический портрет ребенка разведенных родителей. С помощью проводимых исследований удалось определить черты характера, присущие именно такому ребенку, выявили причину возникновения таких черт характера. На их основе в качестве непрогнозируемых выводов получили два типа реагирования детей на развод родителей.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)