Профессии в экономической сфере

Проблема профессионального самоопределения встает перед человеком в том возрасте, когда он до конца не осознает всех отдаленных последствий своего выбора. Первое, очень важное и самостоятельное решение приходится принимать, опираясь не на жизненный опыт, который приходит с годами, а скорее, на представления о будущем, на опыт и представления других людей. До сих пор 50 - 60 процентов юношей и девушек выбирают профессию случайно, под влиянием второстепенных факторов.

Проанализировав современную литературу, электронные источники, видеозаписи, я не нашел пособия, отвечающего на все вопросы подростка о реальностях той или иной специальности в каждом отдельном случае. Поэтому и появилась идея создать работу, представляющих школьникам постоянно востребованные профессии в экономической сфере, которые будут необходимы обществу всегда.

При выборе профессии необходимо учитывать много различных факторов. Психологи считают, что в этом процессе очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. То есть, когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга. Очень хорошо, когда школьники видят конкретные яркие примеры успешной реализации человека в выбранной сфере деятельности.

Для удобства выбора, все профессии можно разделить на психологические типы.

По предмету труда выделяют пять типов профессий.

1 тип «Человек-человек». Профессии этого типа требуют таких качеств как умение устанавливать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять доброжелательность, речевые способности. Это профессии, связанные с медицинским обслуживанием, образованием и воспитанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой.

2 тип «Человек-техника». Требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости. Включает в себя профессии, связанные с созданием, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники.

3 тип «Человек - знаковая система». Предполагает способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости. Это профессии, связанные с текстами, с цифрами, формулами и таблицами, с чертежами, картами, схемами, со звуковыми сигналами.

4 тип. «Человек - художественный образ». От человека этих профессий требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение. Это профессии, связанные с созданием, художественных произведений, с изготовлением различных изделий по эскизу, образцу.

5 тип «Человек-природа». Предполагает наличие хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости, выносливости, терпеливости к недостатку комфорта. Это профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных.

По характеру труда выделяются два класса профессий a) Профессии исполнительского класса связаны c выполнением решений, работой по заданному образцу, стереотипным подходом к решению проблем (агент, медсестра, продавец, плотник, кассир, машинистка, телефонист, парикмахер, озеленитель).

В большинстве случаев профессии этого класса не требуют высшего образования.

б) Профессии творческого класса связаны с исследованием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений. Они требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня умственного развития и, как правило, высшего образования (врач, учитель, менеджер, референт, психолог, юрист, инженер).

Профессии в экономической сфере.

1. Аудитор (лат. auditor — слушающий) — лицо, занимающееся аудитом (ревизией бухгалтерских книг, документов и отчетности) и консультационной деятельностью, связанной с наладкой бухгалтерского учёта. В России — бухгалтер наивысшей квалификации. В других странах также — юридическая фирма, занимающаяся такой деятельностью.

2. Бухгалтер (нем. «Buch» — книга, «Halter» — держатель) — специалист в области бухгалтерии. В настоящее время профессия является важной, без неё не обходится ни одно предприятие.

3. Маркетолог (англ. market — рынок) — работник фирмы, предприятия, анализирующий спрос на производимый товар, рынки сбыта товара, вырабатывающий рекомендации для руководства фирмы о целесообразности выпуска и возможностях продажи товаров фирмы или проще говоря специалист в области маркетинга.

4. Менеджер- это определенная категория людей, социальный слой тех, кто осуществляет работу по управлению.

5. Налоговый инспектор - лицо, на которое в соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации возложены обязанности по исчислению, удержанию у налогоплательщика и перечислению налога в соответствующий бюджет (внебюджетный фонд). Например, в отношении налога на доходы физических лиц работники организации являются налогоплательщиками, а организация-работодатель — налоговым агентом.

6. Предприниматель - это лицо, которое организует деловые предприятия, управляет ими, и берет на себя весь риск, как это делали

7. Экономист - эксперт в области экономики, экономических наук, осуществляющий экономический анализ хозяйственной деятельности организации, разрабатывает мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, наиболее рациональному использованию всех видов ресурсов.

Доминирующие виды деятельности

Аудитор.

- проверка отчетности фирм, предприятий и его финансового положения;

- осуществление независимого контроля финансово-хозяйственной деятельности предприятия, проверка его документации по поручению определенного финансового органа, желающего проанализировать деятельность какой-либо фирмы, организации

- оказание практической помощи руководству и экономическим службам предприятия в введении дел и управлении финансами, постановке бухгалтерского учета, предоставлении различных юридических консультаций;

- проверка работы банковских организаций;

- проверка финансовой деятельности иностранных компаний;

- проверка приказов, ценных бумаг;

- оценка предполагаемых операций, степени их риска, информирование об этом руководителей фирм и организаций, а также осуществление необходимого консультирования их по вопросам повышения эффективности производства;

- независимая финансовая экспертиза и анализ финансовой отчетности фирмы с целью подтверждения ее достоверности для государственных налоговых органов и собственников;

- проверка правильности исчисления налогов, соответствия налоговых операций и исчислений Налоговому кодексу;

Бухгалтер

- учет основных средств, товарно-материальных ценностей, затрат на производство, учет реализации продукции, результатов финансово-хозяйственной деятельности (определение размера прибыли), расчет с поставщиками и заказчиками, за предоставленные услуги и т. д. ;

-осуществление приема и контроля первичной документации по соответствующим участкам бухгалтерского учета (проверка законности их составления, полноты записей, правильности указанных измерителей, верности подписей) и подготовка их к счетной обработке;

-группировка полученных документов по определенным признакам;

-проведение экономического анализа хозяйственной деятельности и предоставление информации о деятельности отдельных подразделений и предприятия в целом;

-выявление резервов предприятия и источников потерь на базе отчетов;

-ликвидация потерь и непроизводственных расходов;

-начисление и перечисление платежей в государственный бюджет, взносов на государственное социальное страхование, средств на финансирование капитальных вложений, заработной платы рабочих и служащих, налогов и других выплат и платежей, а также отчисление средств в фонды экономического стимулирования и др. ;

-осуществление функции предварительного контроля (выяснение целесообразности и необходимости совершения операций по выдаче и приему денег, товарно-материальных и других ценностей);

-составление ежемесячных, ежеквартальных, годовых отчетов по результатам работы и оформление их в балансовую таблицу;

-участие в инвентаризациях (сопоставление наличных материалов, денежных средств, расчетов и платежных обязательств с данными бухгалтерских документов);

-обеспечение сохранности бухгалтерских документов, оформление их в соответствии с установленным порядком для передачи в архив;

-использование в работе современной компьютерной техники.

Маркетолог

- подготовка проектов по продвижению и реализации продукции;

- проведение опросов по поводу продвигаемого товара (анкетирование и т. д. );

- сбор информации о товарах похожих групп, похожих ситуациях на рынке;

- сбор информации о торговых марках, фирмах, занимающихся выпуском схожих товаров, коммерческой информации;

- проведение рекламных акций и презентаций продвигаемой продукции;

- формирование определенного имиджа товара на рынке.

Менеджер

- работа с другими людьми в организациях для достижения организационных целей и экономического успеха;

- служение целям организации, подчинение вышестоящим инстанциям;

- изучение спроса и предложений на рынке;

- планирование деятельности организации;

- коммуникация (установление и развитие взаимодействия между персоналом, другими учреждениями и организациями);

- поиск и использование необходимых средств и ресурсов для наилучшего достижения основных целей организации;

- разработка бизнес-плана и контроль над его реализацией;

- руководство (доведение инструкций и полномочий), организация и оценка работы подчиненных;

- контроль за исполнением данного задания;

- участие в процессе приема, подбора и помощь в профессионально-квалификационном росте работников;

- проведение переговоров, бесед с клиентами;

- проведение презентаций.

Налоговый инспектор

- взимание налогов с юридических (предприятий, организаций) и физических (частных) лиц;

- оформление деклараций о доходах населения, работа с документами;

- контроль над полнотой и своевременностью уплаты налогов всеми категориями налогоплательщиков (физическими и юридическими лицами);

- определение процента взимаемых налогов в зависимости от доходов;

- распределение и перераспределение национального дохода в соответствии с экономическими и социальными задачами государства;

- предоставление отчетов о работе вышестоящим государственным организациям;

- участие в разработке системы налогообложения;

- контроль над соблюдением налогового законодательства;

- проверка бухгалтерских книг, отчетов, смет, деклараций и других документов, а также их последующий анализ;

- применение финансовых санкций и административных штрафов к нарушителям налогового законодательства, приостановление банковских операций предприятий;

- изъятие у предприятий и организаций документов, свидетельствующих о сокрытии или занижении прибыли.

Предприниматель

- организация предприятий малого, среднего и крупного бизнеса;

- планирование работы предприятия, организации;

- организация коммерческой деятельности (производство, продажа, покупка);

- проведение переговоров и участие в них;

- заключение сделок, договоров;

- контроль за выполнением поставленных перед организацией целей и задач;

- руководство компаниями, организациями, управление людьми и проектами;

- работа с другими людьми в организациях для достижения организационных целей и экономического успеха;

- изучение и учет деятельности конкурирующих фирм;

- проведение собраний, групп;

- проведение презентаций.

Экономист

- исследование экономических отношений (отношений, возникающих между людьми в процессе производства);

- сбор, обработка, упорядочение информации об экономических явлениях и процессах (для достижения наивысших результатов предприятий и организаций)

- анализ хода и результата экономической деятельности и оценка ее успешности;

- совершенствование процесса экономической деятельности;

- планирование деятельности предприятия;

- определение системы оплаты труда и поощрений для всех категорий работников предприятия;

- планирование затрат, использование ресурсов, расходов и прибыли предприятий;

- контроль над процессом выполнения финансово-хозяйственной деятельности;

- расчет потребностей предприятия, организации кадрах;

- анализ причин перерасхода фонда заработной платы;

- работа, связанная с расчетами и переработкой больших объемов информации, выраженной в цифрах;

- составление экономических обоснований, справок, периодической отчетности, аннотаций и обзоров.

Способности, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

- хорошее развитие концентрации и переключения внимания

- высокий уровень развития памяти;

- высокий уровень математических (счетных) способностей;

- способность работать в условиях дефицита времени и информации;

-способность длительное время заниматься однообразным видом деятельности (склонность к работе с документами, текстами и цифрами);

- аналитическое и логическое мышление;

- техническая подготовка (навыки работы на персональном компьютере).

- высокая помехоустойчивость;

-хорошо развитые аналитические способности: умение получать и обрабатывать нужную информацию, оценивать, сравнивать и усваивать ее;

-высокий уровень понятийного мышления;

-умение принимать решения в неопределенных ситуациях;

-способность управлять собой;

-развитые организаторские способности (включающие такие качества, как целеустремленность, решительность, творческий подход и т. д. );

- развитые коммуникативные способности (умение входить в контакт, налаживать взаимоотношения, развитость каналов вербального и невербального общения, профессиональная компетентность и т. д. ).

- высоко развитые организаторские способности (способность руководить);

- коммуникативные способности (умение входить в контакт, налаживать взаимоотношения);

- руководящие и лидерские способности;

- вербальные, ораторские способности (умение ясно и четко выражать свои мысли);

Личные характеристики и ценности, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

- усидчивость;

- обязательность;

- честность и порядочность;

- ответственность;

- аккуратность;

- исполнительность;

- предприимчивость, деловая хватка;

- эмоционально-психологическая устойчивость;

- коммуникабельность;

- уверенность в себе;

- вежливость;

- сосредоточенность;

- требовательность к себе и другим

- честность

- умение хранить коммерческую тайну

- настойчивость;

- «педантизм» в работе;

- справедливость

- гибкость (умение гибко реагировать на разные изменения в ситуациях);

- способность к планированию организаторской деятельности;

- стремление к порядку, технологичности и нормативности;

- эрудированность, энергичность;

- целеустремленность, действенность;

- умение прогнозировать, предвидеть ситуацию;

- уверенность в себе, в принимаемых решениях;

- энергичность;

- умение подчиняться требованиям, нормам организации;

- стремление к постоянному личностному росту.

- самоконтроль;

- практичность;

- готовность к автономной деятельности (умение полагаться на себя и собственные возможности);

- целеустремленность, амбициозность;

- умение прогнозировать, предвидеть ситуацию;

- деловая хватка.

Выбор профессии. Рекомендации для школьников.

Находясь на пороге взрослой жизни, школьник много должен осмыслить.

Должен подойти к выбору своего будущего, четко представив его с разных сторон.

Пройти в своем профессиональном самоопределении несколько этапов:

1. Прежде всего, знакомство с миром профессий. Лучше для этого просмотреть специальную литературу, материалы официальных Интернет-ресурсов, видеосюжеты, побывать на выставках «Образование и карьера», встречах со специалистами, профессионально успешными людьми.

2. Затем нужно выделить наиболее интересные для себя сферы и специальности и составить их характеристику по плану:

• Востребованность профессии. Престижность.

• Область применения данной профессии.

• Содержание деятельности. Положительные и отрицательные стороны профессии.

• Смежные профессии. Круг общения. Ответственность.

• Требования к индивидуальным особенностям человека данной профессии.

• Условия труда. Загруженность. Рабочий день.

• Возможности карьерного роста.

• Примерная заработная плата.

• Профессиональные трудности. Медицинские противопоказания.

• Пути получения профессии. Учебные заведения и их рейтинг

• Условия приема и экзамены

• Интервью с представителями профессии

3. Выявить или подтвердить с помощью тестирования и встреч с психологом личные интересы и склонности.

4. Сформулировать свои требования к будущей профессии, личные ожидания.

5. Выделить внешние и внутренние ограничения по выбору профессии.

6. Сформировать список из 3-5 наиболее привлекательных профессий.

7. Выбрать 1-2 наиболее реальных и удовлетворяющих ожидания профессий и узнать в каких, учебных заведениях можно получить такое образование.

8. Спланировать свою подготовку к получению профессии и профессиональный путь.

Ошибки при выборе профессии: представление о том, что «профессию нужно выбрать раз и навсегда, и никто не должен ошибиться»; предрассудки о «престижности» или «недостойности» профессии; выбор профессии «за компанию»; распространение отношения к человеку- представителю какой-то профессии на саму профессию; однобокое получение информации о профессии, какой-то ее внешней стороны; не учитывание собственных интересов в угоду только родителям.

Рейтинг экономических ВУЗов Москвы.

От работодателей

1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова

2. Государственный университет - Высшая школа экономики

3. Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации

4. Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова

5. Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

6. Государственный университет управления (ГУУ)

7-8. Московский государственный институт международных отношений

7-8. Московский авиационный институт (государственный технический университет)

9-10. Московский Государственный университет экономики, статистики и информатики

9-10. Российский университет дружбы народов

От студентов

1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова

2. Государственный университет -Высшая школа экономики

3-4. Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации

3-4. Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова

5-6. Государственный университет управления (ГУУ)

5-6. Московский государственный институт международных отношений 7. Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана

8. Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации

9-10. Московский Государственный университет экономики, статистики и информатики

9-10. Российский университет дружбы народов

Школьнику, выбирающему свой дальнейший профессиональный путь, важно знать многое о профессиях, их особенностях, своих склонностях и жизненных интересах. Очень хорошо, если перед его глазами будет работа, где систематизированы профессии одной сферы.

В данной работе систематизирована часть профессий экономической сферы, даны рекомендации по выбору профессии. Приведены сведения о доминирующих видах деятельности в профессии, способности , личные характеристики и ценности необходимые для достижения успеха в данных профессиях.

В результате работы:

-подобраны материалы, расширяющие знания старшеклассников о профессиях и способствующие оптимизации проблемы успешного выбора профессии;

-даны рекомендации при выборе профессии;

- приведен список московских экономических ВУЗов;