Невербальная система гербов

Можно ли, не общаясь с учеником, узнать о его жизненных ценностях, устремлениях, настроении? Да, утверждает автор представленной работы. Для этого стоит рассмотреть личный герб, разработанный учеником, изучить символы, использованные в гербах, применить невербальную систему чтения гербов.

Автор работы предпринял попытку разобраться в ценностях современных подростков и их семейных установках через изучение созданных ими личных (семейных) гербов.

Из 80 работ, представленных к рассмотрению, серьёзному анализу были подвергнуты. Изученные основы теоретической геральдики позволили автору оценить правильность использования щитов, цвета, фигур при составлении собственного герба. Знание традиционного толкования невербальной системы знаков (значение цвета, используемых фигур и щитодержателей) позволили «прочитать» гербы и сделать выводы о ценностях подростка и его семьи.

Автор пришел к выводу о том, что ценности вечны. Как и всегда наши подростки стремятся к самосовершенствованию, к развитию в себе нравственных качеств.

Данная работа может быть использована в практике семейного воспитания и во внеклассной работе для укрепления семьи, воспитание высоконравственной личности.

В последние десятилетия, в связи с пробуждающимся интересом к национальной истории России, геральдика вновь стала востребованной. На федеральном уровне была создана Государственная геральдическая служба России при Президенте Российской Федерации. Многие регионы стали самостоятельно возрождать прежнюю или создавать новую территориальную эмблематику. Создается свой геральдический комплекс и в нашей области. Созданием своих гербов занимаются частные лица, семьи. Некоторые ученики нашей школы также предприняли попытку создать свои личные (семейные) гербы.

Рабочей гипотезой явилось предположение, что если мы исследуем авторские разработки учеников нашей школы (личные гербы, их знаки и символы), изучим невербальный язык, то мы сможем не только прочитать символы, но и разобраться в личных и семейных ценностях.

Название этой вспомогательной исторической дисциплины происходит от латинского слова Heraldus – глашатай. Основным объектом геральдического исследования является герб (от польского herb, старочешского – herb, erb, от немецкого Erbe – наследство) – символический знак отличия отдельных лиц, фамилий, родов, областей, городов, государств, учреждений и т. д. Основной задачей геральдики как вспомогательной исторической дисциплины является атрибуция (определение принадлежности) гербов. Геральдика тесно связана с рядом других вспомогательных исторических дисциплин, прежде всего со сфрагистикой и генеалогией.

Теоретическая геральдика – это совокупность приемов и правил составления гербов, без знания которых невозможно их определение. В соответствии с этими правилами герб составлялся из различных частей: щита, шлема, короны, нашлемников, наметов, щитодержателей, девизов, мантий и различных украшений вокруг щита. Однако не в каждом гербе было обязательным одновременное наличие этих частей. Одни из них были главными, обязательными, другие – нет.

Главной частью герба является щит. Различают несколько видов геральдических щитов: французский, испанский, варяжский, итальянский, германский. Кроме них существовали круглые, косоугольные и квадратные щиты. В русской геральдике самой употребительной стала французская форма щита.

Как правило, гербы составлялись из металлов, цветных эмалей (финифти) и мехов. Золото передавалось черными точками по белому полю, а серебро – белым, незаштрихованным полем.

Цвета финифтей изображались соответствующими красками. В геральдике правой стороной щита считается левая от зрителя.

Из мехов употреблялись горностаевый и беличий.

Щиты могли быть одноцветными или многоцветными. В последнем случае они разделялись на части, передававшиеся различными цветами.

В гербах встречаются самые различные сочетания перечисленных основных делений щита, причем каждая комбинация имеет свое название.

Фигуры, помещавшиеся на гербе, делятся на геральдические и негеральдические. Различают шесть основных геральдических фигур

Часто употреблялись и многие другие геральдические фигуры, являвшиеся самыми различными комбинациями основных. Их известно около двухсот. Чаще других встречаются кресты: Андреевский и вилообразный.

Негеральдические фигуры делятся на естественные, искусственные и легендарные. К естественным фигурам относятся изображения живых существ (человек, звери и др. ), небесных светил (солнце, луна, звезды) и стихий (вода, огонь). Все живые существа согласно правилам геральдики изображаются в левую от зрителя сторону.

К искусственным фигурам относятся изображения самых различных предметов, созданных человеком, - лук, меч, стрела и т. д.

К легендарным фигурам относятся изображения существ, не существующих в природе, - дракон, двуглавый орел, единорог и др.

Все остальные части герба являлись необязательными: шлем, корона , нашлемник, мантия и намет, щитодержатели , девиз.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Теоретическая геральдика рассматривает вопросы составления и описания гербов.

2. Практическая геральдика рассматривает вопросы классификации гербов, их происхождения, истории и принадлежности.

3. Для создания личного герба необходимо знать и выполнять ряд правил.

Глава 2. Символы личных гербов учеников шестых классов МОУ СОШ №11.

В школе был проведен конкурс на создание личных гербов среди учеников шестых классов. В нем приняли участие 80 человек. Лучшими были признаны 18 работ.

Главной частью герба является щит. Дети использовали различные формы гербов: французский - 9 человек, испанский – 1 человек, варяжский – 1 человек, позднеготский щит – 2 человека, немецкий – 3 человека, 2 человека придумали свою собственную форму щита.

Одноцветный щит использовали в своих работах 5 человек, многоцветный – 12 человек.

Красный цвет на щите использовали 9 человек; зеленый – 9 человек; синий (голубой) – 11 человек; оранжевый – 3 человека; желтый (золотой) – 11 человек; белый – 5 человек; розовый – 1 человек.

В личных гербах все дети использовали естественные фигуры. А именно:

Изображение человека – 5 человек; совы – 5 человек; орла – 2 человека; змеи – 1 человек; льва – 1 человек; оленя – 2 человека; собаки – 1 человек; кошки – 1 человек; лисы – 1 человек; слона – 1 человек; верблюда – 1 человек; барана – 1 человек; голубя – 3 человека; цветов – 6 человек; дуба – 2 человека; солнца – 6 человек; огня – 3 человека;

Из искусственных фигур были использованы такие, как мяч – 4 человека; компьютер – 3 человека; книги – 8 человек; знаки искусства (ноты, палитра) – 7 человек; весы – 2 человека; российский флаг – 3 человека; (Приложение 2, №4) 6

Отмечено, что авторы не использовали легендарные фигуры при создании своих гербов.

Из необязательных фигур шлем над щитом использовали 5 человек, корону - 11 человек.

Мантию в личных гербах использовали 6 человек. В качестве щитодержателей львов использовали 2 человека, собак – 1 человек, змеи – 1 человек, человека – 2 человека, птиц – 3 человека, кошки – 1 человек, рыцаря – 2 человека. (Приложение 2, № 5)

Вывод: анализ 18 представленных работ показал, что авторы гербов знают, применяют, выполняют требуемые правила геральдики.

Глава 3. Невербальная система знаков исследуемых гербов.

В соответствие с теоретической геральдикой считается, что использование красного цвета в рисунках означает уверенность в себе, готовность к действию, заявление о своих силах и возможностях. Этот цвет означает, что человек любит быть первым, всегда добивается того, чего хочет. Предпочтение зеленого цвета означает самоуважение, твердость, устойчивость, естественность и правдивость по отношению к самому себе, благородство характера, справедливость, силу воли, постоянство. Люди, предпочитающие этот цвет, как правило, видят обе стороны ситуации, отличаются высокой работоспособностью. Такие люди приветливы, но очень скрытны, у них есть свой собственный мир, который они никому не раскрывают. Использование синего цвета означает, что человек ценит такие качества, как постоянство, упорство, настойчивость, преданность, самоотверженность, серьезность, строгость. Люди, предпочитающие этот цвет, стараются привести все в порядок, всегда имеют свою точку зрения, преданы тому, что делают. Предпочтение желтого цвета означает желание свободы, открытость, подвижность, независимость от реальности, общительность, интуицию, сообразительность. Розовый цвет означает, что человек стремится к романтичности, доброте, любви. Белый цвет характеризуется совершенством и завершенностью, демонстрирует абсолютное и окончательное решение, полная свобода для возможностей и снятие препятствий. Его фундаментальное качество – равенство. Если человек выбирает белый цвет, то он стремится освободиться от неприятностей. Оранжевый цвет – цвет теплоты, блаженства, всегда радует глаз и способствует хорошему настроению.

Предпочтение оранжевого цвета означает активность, позитивное самоощущение, желание перемен, открытость.

Теоретическая геральдика утверждает, что использование фигур имеет свое значение.

Верблюд отличается такими качествами, как невозмутимость, выносливость и неприхотливость, и изображение верблюда означает, что эти качества главные для человека. Изображение голубя означает, что человек ценит любовь, мир и чистоту, потому что эта птица символизирует дух жизни, нежность и покой. Лисица означает, что человек обладает остроумием и смекалкой, способен выйти из любого затруднительного положения. Орел – олицетворение царственности и величия, храбрости и упорства, бесстрашия, и человек, изобразивший орла в личном гербе, ценит именно эти качества. Если человек изображает слона, значит, для него ценны такие качества, как величие, добродушие, мудрость. Изображение совы означает, что человек стремиться быть умнее, успешнее учиться, потому что сова – это олицетворение мудрости. Собака олицетворяет верность, бдительность, знатность, значит человеку, использовавшему собаку в своей работе, важны эти качества. Изображение льва означает, что человек ценит такие качества, как сила и храбрость, стойкость и справедливость. Изображение змеи означает, что человек стремиться быть мудрее и умнее, потому что змея – это символ мудрости. Огонь – символ семейного очага, значит, человек очень любит свою семью и заботится о ней. Изображение солнца означает, что человек ценит жизнь, свет, здоровье. Кошка – это олицетворение желания и свободы, значит, человеку важны эти качества. Изображение барана означает, что человек очень упрямый и всегда добивается того, чего хочет. Дуб – это символ мудрости и долголетия, значит, эти качества ценны человеку.

Анализ невербального языка искусственных фигур показал, что почти половина авторов использовала в своих личных гербах изображение книг, а это значит, что нынешний человек все-таки стремится к тому, чтобы стать умнее и мудрее. Компьютер означает, что человек заинтересован в программировании, потому что без компьютера в современном мире не обойтись. Использование мяча означает, что человек занимается спортом, очень его любит. Если человек использовал в личном гербе знаки искусства (ноты, кисть, палитру), значит, этот человек привязан к искусству, он заинтересован в этом. Использование российского флага означает, что человек по-настоящему верен своему Отечеству. Весы – это символ справедливости, значит, человек изобразивший в своем личном гербе весы стремится к справедливости.

Использование львов в качестве щитодержателей означает, что человек опирается на такие качества, как сила, храбрость, справедливость, стойкость. Использование змеи означает, что человек опирается на мудрость. Использование собак в качестве 8 щитодержателей говорит о том, что человек больше всего ценит преданность. Использование птиц и кошек в качестве щитодержателей означает, что человек опирается на желания и свободу. Отмечено, что только один автор использовал в качестве щитодержателей дуб, означающий любовь к семье, родным, что говорит о его нестандартности мышления.

Выводы: 1. Изучение нами традиционного толкования невербальной системы знаков позволили нам «прочитать» изученные гербы и сделать следующие выводы:

1. Исходя из толкования цвета - для наших авторов ценностями являются (по степени значимости)

I группа ценностей: Постоянство, упорство, настойчивость, преданность, самоотверженность, серьезность, строгость, желание свободы, открытость, подвижность, независимость от реальности, общительность, интуиция, сообразительность.

II группа ценностей: Уверенность в себе, готовность к действию, заявление о своих силах и возможностях, самоуважение, твердость, устойчивость, естественность, правдивость по отношению к самому себе, благородство характера, справедливость, сила воли, постоянство.

III группа ценностей: Романтичность, любовь, доброта, равенство, совершенство, завершенность, полная свобода для возможностей, активность, позитивное самоощущение, желание перемен, открытость.