СМИ  ->  Периодика  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Роль школьной газеты в процессе социализации нравственного облика современного учащегося

В демократических странах пресса информирует общественность, обеспечивает подотчетность правительства и предусматривает форум для обсуждения вопросов, имеющих местное или общенациональное значение.

Государства с демократической формой правления стимулируют существование свободной прессы.

Сама пресса должна действовать ответственно. Демократия требует от общественности, чтобы она делала свой выбор и принимала свои решения. Для того чтобы общественность доверяла прессе, журналисты должны обеспечивать фактическую сторону своих сообщений, основанных на заслуживающих доверия источниках и информации. Свободной прессе противопоказаны плагиат и ложные публикации.

СМИ называют четвёртой властью. Именно через средства массовой информации современный человек, школьник получает возможность:

• расширить кругозор;

• быть в курсе происходящих событий во всех уголках земного шара;

• быть информированным в сфере политике, экономики, культуры и т. д. ;

• познакомиться с различными точками зрения на проблемы общественного развития.

• Выпуск школьных газет позволяет учащимся получать представление о роли свободных СМИ и ответственной журналистики.

Ценность нашей работы заключается в определении роли школьной газеты в формировании мировоззрения подростков, а также потребности подростков в различных источниках информации.

Объект: школьная газета «Драйв».

Цель: изучить влияние школьной газеты на процесс социализации, формирование нравственного облика современного учащегося и его мировоззрения.

Задачи:

• проанализировать роль школьной прессы в жизни учащихся;

• обобщить результаты анкетирования и опроса, проведённые среди школьников на предмет влияния школьной газеты на формирование жизненных ценностей;

• изучить и проанализировать тематику и поднимаемые проблемы на примере школьной газеты.

Современная жизнь быстро увеличивает объем информации. Человеку трудно иногда даже уследить за ней. В связи с этим одна из задач современной школы – научить ребенка владеть информацией, осмыслять и творчески выбирать ее. Следовательно, СМИ сегодня могут рассматриваться как один из факторов, способствующих формированию мировоззрения человека, а также нравственному становлению личности.

АКТУАЛЬНОСТЬ НАШЕЙ ТЕМЫ МЫ ОПРЕДЕЛИЛИ, ИСХОДЯ ИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КРУГЛОГО СТОЛА», проведенного 1 сентября 2007 г. (10-11кл)

На вопрос «Нужна ли школьная пресса?» участники давно уже ответили положительно, подтверждением тому служит их личное участие в создании школьных газет.

10-12 лет (65 учеников)

13-15 лет(44 ученика)

«Для чего же нужна школьная пресса?», спектр мнений оказался весьма широк. Школьная газета для участников дискуссии представлялась как:

«Способ самовыражения, самоопределения, самореализации учащихся».

«Вестник информации школьной жизни».

«Подготовка учащихся к будущей профессиональной деятельности».

«Средство общения учащихся, школы и микрорайона».

«Возможность для развития творческих способностей учащихся».

«Форма сохранения исторической памяти школы».

«Летопись школы».

«Новый этап школьной жизни».

«Форма организации внеучебной деятельности учащихся».

«Средство рекламы и поддержания положительного имиджа школы в микрорайоне, городе».

«Один из обязательных атрибутов современной школы».

1. Чтобы узнавать новости.

2. Чтобы участвовать в конкурсах.

3. Чтобы решать кроссворды.

4. Чтобы много знать.

5. Чтобы прославить школу.

6. Незнаю.

Участники круглого стола обозначили две главных проблемы школьной прессы:

1)Ограниченность материально-технической базы для издания газет;

2)Недостаток подготовленных, активных, заинтересованных кадров среди учеников.

Опыт издания школьных газет, которым поделились участники круглого стола, показал, что «финансовая проблема» не столь актуальна, как показалась на первый взгляд. Редколлегия газеты достаточно успешно ее решает: издание газеты финансируется администрацией, попечительским советам, спонсорами, также имеется опыт самоокупаемости газеты за счет размещения рекламы, продажи газеты, организации различных акций.

Подводя итог по проблеме финансирования школьных газет, участники круглого стола сошлись во мнении, что она не может и не должна быть похожа на

«взрослую прессу», соответственно весьма сомнительно рассматривать ее как коммерческий проект.

Наиболее важной оказалась «кадровая проблема» школьной прессы. Многих беспокоит отсутствие интереса, инициативы, желания ребят участвовать в издании и работе школьной газеты. Активность учащихся в деятельности школьной прессы может быть стимулирована организацией фестивалей, семинаров, тренингов, деловых игр, конкурсов. Устойчивое развитие газеты обеспечивается, если она становится частью школьных традиций, когда участие в ее издании является престижным. Вместе с тем участники акцентировали внимание на том, что ведущую роль в существовании школьных газет играют, как правило, яркие личности и инициативные группы.

Была затронута проблема цензуры в школьной прессе. Мнения школьников и педагогов разделились. Педагоги не считают эту проблему актуальной, утверждают, что с их стороны цензуры нет, ученики могут поднимать любые проблемы, в том числе не всегда приятные для учителей на страницах школьных газет. Между тем некоторые ученики признали, что есть темы, которые они не могут вынести на обсуждение через школьную газету. Часть учащихся согласилась с педагогами, что писать они могут на любую тему, но только «эзоповым языком». Одним из условий независимости школьных газет, ученики считают их финансовую самостоятельность.

Круглый стол позволил не только обсудить наиболее острые проблемы школьной прессы, но и предоставил возможность поделиться опытом издания школьных газет. Были высказаны идеи о создании ассоциации школьной прессы, дальнейшего обмена опытом и информацией посредством Новочебоксарского школьного образовательного портала, организации конкурсов и фестивалей для школьных газет.

Цель газеты:

Отражение школьной жизни в новостях и восприятие их через личное отношение к ним самих учащихся, как авторов.

Задачи:

Привлечение большего количества школьников к журналистской деятельности; повышение интереса родителей к школьной жизни их детей; формирование творчества детей школьного возраста, в частности, учащихся среднего звена.

Что может школьная газета?

Из опыта работы школьной газеты

«ДРАЙВ».

Как мы выпускаем школьную газету?

Школьная пресса занимается освещением и популяризацией учебно-воспитательного процесса. Газета выпускается с декабря 2006 года. Ввиду отсутствия кадров и оргтехники в 2006 г. выпускалась 1 газета, периодичность носила случайный характер. (Всего 4 номера газеты в год + 1 неосуществившийся).

С сентября 2007 года нашу газету начали финансировать. Ее периодичность составляет 2-3 раза в месяц. Тираж в 2007 году не понижался до 25 экземпляров.

Само название «ДРАЙВ» - Детский Развлекательный Актуально-Информационный Вестник - указывает на то, что в ней отражается то, чем живет наша школа, какие мероприятия проводятся, в каких конкурсах и соревнованиях участвуют дети и учителя, каких результатов они достигают и многое другое.

Начав свое существование зимой 2006 года, газета после 2-3 выпусков прекратила свое существование, поскольку держалась только на энтузиазме главного редактора, и объяснялось отсутствием заинтересованных, инициативных учащихся. Нынешняя школьная газета пережила второе рождение в сентябре 2007 г.

Стали традиционными рубрики: «Новости спорта», «Поздравления», «Календарь месяца», рассказы об интересном человеке и творческая полоса учащихся, где они помещают свои первые стихи, сочинения, рассказы. В декабре2007 года редакционной коллегией был разработан проект «DRAIV» для учащихся старшего звена. Первый номер, которой был приурочен к годовщине газеты.

Юнкоровский состав огромный, но постоянными членами редколлегии являются: Кристина Кольцова, Софья Малова, Екатерина Назарова, Анна Рябинова, Дарья Хлопушина.

Фотографами являются: Екатерина Норкина и Валерия Филатова.

В первом (2007 г. ) выпуске были 4 страницы, где разместились редакционная статья о школьном конкурсе «Роспись на окнах», «Школьная форма и ее особенности», «Быть умным это модно!» - первый номер имел успех.

Второй номер (2007 г. ) включал также 4 страницы. Статей, фотографий оказалось так много, что приходилось тщательно отбирать лучшие из них, наиболее интересные и подготовленные к публикации. С самого начала печататься в школьной газете стало престижно, а количество желающих выполнить «творческое задание» для “Драйв” росло от выпуска к выпуску. Более того, дети с увлечением приобретали новые номера газеты, читали статьи и рассказы. Заранее интересовались, когда выйдет следующий номер. Это для членов редколлегии даже лучше, потому что материалы предоставляют в редакцию без напоминания. Сдав материалы, начинают ждать появления свежего номера со следующего дня, хотя знают, что газета выходит через 10 дней. Так каждый номер «Драйв» становится желанным. Удивительно, насколько естественно подготовка и публикация газеты побуждала всех заинтересованных лиц, от директора до учеников 11 классов участвовать в выпуске нового номера газеты.

Газета стала практиковать:

✓ проведение опроса всей школы по составленной учащимися анкете,

✓ интервью, взятое у учителей и учеников,

✓ поиск и обработка информации в Интернете и многое другое стало для учеников нашей школы постоянным источником расширения кругозора.

На сегодня выпущено 10 номеров газеты общим тиражом 235 экземпляров.

На страницах газеты проводятся и конкурсы: конкурс кроссвордов, конкурс компьютерных рассказов. В последнем номере объявлены конкурсы: «Угадай: кто это?» (известные люди в области шоу-бизнеса) и конкурс ребусов. Отрадно то, что есть азартные читатели газет, которые, приобретя очередной номер, сразу кинулись искать ответы на объявленные конкурсы.

Следующим этапом выпуска газеты должна стать повышение роли самих учащихся. С ростом профессионального отношения к издательскому делу (умение и навыки приобретаются и на уроках, и на занятиях кружка - «Основы пера» - руководителем которого является Людмила Филиппова, учащаяся 10Б класса), ученики сами должны вести некоторые рубрики (Начальная школа, знакомства с интересными людьми, поздравления), сами искать материал.

Оформление и дизайн газеты.

Оформление и дизайн тоже должен стать неотъемлемой частью верстки газеты.

Творчество.

В газете «Драйв» есть творческая полоса учащихся, где они помещают свои первые стихи, сочинения, рассказы. Работ учащихся накапливалось так много, что некоторым, к сожалению, приходилось отказывать в печати, что огорчало учащихся. Поэтому само время и наличие творческих работ школьников подсказали, что надо найти выход.

Быть умным это модно!

Сколько времени существуют школы, столько же умные ученики, выражаясь молодёжным языком – боты или ботаники. Наверное, обидно за то, что ты сделал доброго для своего класса, обратилось против тебя. За хорошую учёбу тебя называют ботаником. Не огорчайся – быть умным сейчас модно.

Получать «5» приятно, так же приятно, когда тебя хвалят за хорошую учёбу, но если бы не одно, но! Твои одноклассники тебе завидуют, и поэтому иногда ты остаешься в одиночестве, и за тебя боятся заступиться твои лучшие друзья. Не опускай руки, ведь ещё всё можно изменить. Бросать учёбу - это не выход, так что попробуй подействовать на душевное состояние человека. Если ты видишь, что твоему однокласснику плохо, его что-то тревожит, попробуй подойти и спросить: «Может я тебе смогу помочь?» Человеку будет приятно, что рядом есть кто-то добрый, и, возможно, тогда вы станете настоящими друзьями. Не зря говорят: «Сделай человеку доброе, и это доброе вернётся к тебе». Если, к примеру, улыбнуться младенцу, то он ответит тебе взаимной улыбкой.

Так что, умники, не огорчайтесь! Как говорил Владимир Ильич Ленин: «Учиться, учиться и ещё раз учиться!» - к тому же это модно!

Вы ещё не знали, что в нашей школе юная поэтесса. Она учится в 9А классе. Знакомьтесь – Екатерина Милашенко. Она не один раз участвовала на городском конкурсе чтецов. Её стихи о природе, о временах года и, конечно, о своём любимом городе Новочебоксарске.

И выход нашёлся- редакция газеты выпустила Приложение «DRAIV», в котором будут помещаться все творческие работы детей. Да и само название не вызвало особых усилий для придумывания. Первый номер «DRAIV» был приурочен к годовщине газеты «ДРАЙВ». Ставится вопросом номера проблема школьного самоуправления.

Тираж газеты разошелся рекордным для нашей школы количеством в 45 экземпляров. А значит, мы правильно угадали идеи, витавшие в воздухе!

Популярной рубрикой становится интервью с интересными людьми.

Ученик должен быть учеником!

Сегодня мы решили познакомить вас с Владимиром Ивановичем Петровым. Он проработал пять лет в нашей школе завучем и одновременно учителем русского языка и литературы, а сейчас он сочиняет стихи.

Расскажите, когда вы начали сочинять стихи?

- стихи писать я начал рано, с шестнадцати лет печатался на страницах районной газеты, Затем я начал писать стихи только «Для себя».

О чём ваши стихи?

- Мои ранние стихи лирические. В них я описал любовь к природе, к родине. А в поздних, более современных о нашей жизни, о судьбе, родине, народе.

Владимир Иванович, как к вам пришла идея сочинять стихи?

- Когда я был ещё маленьким мальчиком, меня забавляло, что у меня получалось говорить что-то складное, но в 8 классе полюбил писать. Одно из первых моих стихов «Тебе».

Как вы думаете, сочинять стихи сможет каждый?

- Я думаю, что нет. Пишут многие, но не каждому удаётся сочинять хорошо. Тем более в школах обучают этому мало, так как от программы уйти не удаётся.

Я прочёл ваше стихотворение «Всё лучшее детям». Как к вам пришла идея написать его?

- По телевизору было объявлено, что в России много беспризорных детей при живых родителях. Это меня ударило по сердцу, и я решил написать это стихотворение.

Владимир Иванович, каким, на ваш взгляд, должен быть настоящий ученик?

- Ученик должен быть учеником. Даже если у него много недостатков, его нужно любить. Нужно его принимать таким, какой он есть.

Что вы хотите пожелать ученикам нашей школы?

- не забывайте школу, после того, как выйдете из её стен, гордись ею, не говорите о школе ничего плохого. Вспоминайте о школе только хорошее. Считайте её родной. Роман Павлов.

В последующих номерах приложения в плане рубрика для смекалки детей: различные кроссворды, ребусы, логические задачи - и многое другое. Это, в общем, секрет для читателя!

Наши традиции

В своем нынешнем формате газета имеет ряд постоянных рубрик и сложившихся традиций. Каждый выпуск имеет одну, максимум две, ведущих темы. В целом, ежемесячное издание - своего рода летопись школы. Этому способствует и раздел новостей, который пишется редакторами и учениками, где кратко упоминаются все значительные события в жизни школы за месяц.

Едва выпустив один номер, мы уже готовим материалы для следующего. У нас нередко не хватает времени поговорить о том, что уже сделано, обсудить, что получилось лучше, что не очень интересно учеников, что могло бы быть изменено, а для чего надо больше времени на обсуждение и обдумывание.

Сейчас мы стараемся найти время и на уроках просмотреть газету, прочесть материалы, выбранные журналистами, и опросить наших читателей, т. е. провести рефлексию с постоянными вопросами: что больше всего понравилось в этом номере? Что можно было бы не печатать? Что можно предложить для следующего номера? Каждый номер газеты непохож на предыдущие, поэтому и ответы на эти вопросы все время разные, часто непредсказуемые. Самое главное, что мы даем ребятам возможность сравнивать замысел и результат, свои достижения с достижениями одноклассников и постоянно искать способы стать лучше.

Так школьная пресса стала способом учиться рефлексии и ещё раз подтвердила свою ценность, как повод и причина для настоящего общения.

Сотрудничество.

Нашей традицией становится сотрудничество с городской газетой «Грани», в которой публикуются статьи наших корреспондентов:

Как создается номер газеты?

Какова наша роль, роль редакторов, в проекте школьной газеты? Мы поддерживаем в газете жизнь. Проект работает в средней школе, в основном в нем участвуют ученики 4-11 классов. Редакция продумывают примерное содержание номеров, согласовывают планы номеров с планами мероприятий, подготавливают творческие задания, учитывая индивидуальные возможности учащихся- кто-то может справиться с исследованием в Интернете или напишет стихи, а кому-то будет интересно написать рассказ по проведенным мероприятиям. Одна группа будет готовить вопросы анкеты, а другая проведет социологический опрос по школе.

Когда все творческие задания выданы, очень важно напоминать о них (обычно на подготовку мы даем неделю), а затем собрать и внимательно прочесть абсолютно все. Только так можно убедить учеников, что вы относитесь к проекту серьезно и намерены довести его до конца.

Технические подробности

Когда текстовое наполнение газеты готово, оно представляет собой довольно толстую пачку разных письменных работ. От редакторов зависит, как превратить это в интересную, наполненную фотографиями, картинками (взятыми из Интернета или отсканированными), всегда предсказуемыми рубриками и чуть-чуть неожиданными сюрпризами газету. Стандартно для верстки газеты нами используются три программы “Microsoft Word”, “Adobe Photoshop CS” и “ Publisher ”. Тексты вводятся в компьютер, фотографии отбираются и сканируются (лучше сразу в чёрно-белом режиме, т. к. наши газеты выпускаются в черно-белом варианте), материалам определяется примерное место на страницах. Исходные файлы удобнее редактировать в простых программах и только потом переносить в макет газеты в “Publisher”, так как это дает возможность при технических неполадках обратиться к сохраненной информации, и, в конечном итоге, экономит и нервы и время. Изменять же яркость, размер изображения, текст, шрифт, исправлять ошибки необходимо в самом начале, чтобы, во-первых, соблюсти единство формата, а, во-вторых, их быстрее и удобнее корректировать в программах непосредственно для этого предназначенных. “Publisher” служит для окончательной верстки, функции же редактирования в нём более доступны и не ограничены. Заголовки и комментарии так же придётся выполнить в “WordArt”. Дальше начинается самое увлекательное - втиснуть имеющиеся тексты в наличествующее место. Тут придётся и до бесконечности уменьшать текст; и отказываться от многих фотографий; и уменьшать поля; и жертвовать очень хорошим ради самого лучшего. Последнее подтолкнуло нас к выпуску приложения газеты «DRAIV»- включающего в себя творческие работы учащихся школы.

Начиная с первого выпуска газеты, мы сохраняем определённый стандартный дизайн. Это оказалось не только удобным и экономящим время решением, так как пустые страницы А4, разбитые на четыре колонки, с уже установленными полями, номерами страниц, фоном для заголовка можно хранить в компьютере и наполнять каждый раз новым материалом, сохранять удачные дизайнерские находки; но и позволило сделать газету узнаваемой, придало её индивидуальность. Раз и навсегда установленный дизайн является тем самым стандартом качества, ниже которого нельзя опускаться, но, кроме того, останавливает попытки опубликовать абсолютно всё. Оптимальным размером шрифта нам кажется 9-10, а количество используемых в номере шрифтов лучше ограничить, иначе не будет возможности “играть” ими, привлекая внимание к разным идеям.

Естественно, мы не только верстаем газету, редакторы пишут сами - редакционную статью, новости, комментарии к некоторым материалам, представления материалов. Проект поглощает колоссальное количество времени и усилий, и держится на энтузиазме редакторов. Нам кажется, что результат стоит того. И мы будем рады, если наш опыт поможет другим школам в создании школьной газеты, или кто-либо захочет поделиться своим опытом.

Заключение

Идет большая кропотливая работа по внедрению в школьную жизнь новых информационных технологий, в области издательства средств массовых информаций – это создание устойчивых печатных органов.

Поэтому большое внимание уделяется школьной прессе, как популяризатору и катализатору новых идей.

Соперничать с современными СМИ по быстроте и качеству работы школьная газета не может, но это и не входит в ее задачи. Газета является средством объединения детей разных классов. Она помогает формировать общественное мнение в школе, служит средством развития личности ребенка, способствует созданию в школе крепкого коллектива. Сам процесс выпуска школьной газеты, отбор статей, заметок, стихов помогает раскрыть творческий потенциал учащихся; делать их выбор – работу юнкором – осознанным. Развитие ребят – это взаимодействие с наукой, искусством, культурой родной речи.

Газета поможет выявить лучшие качества личности, сформировать нравственные приоритеты, подготовить учеников к выбору профиля в обучении.

Происходит совершенствование умения четко, логично, грамотно выразить свои мысли, подобрать формат (статья, заметка, замечание “короткой строкой”) для изложения материала.

В перспективе:

* поддержка связей с другими школами для обмена новостями по электронной почте;

* издание персональных (авторских) газет учащихся;

* привлечение родителей к изданию газет и выпуск одного номера (в год) силами родителей;

Выводы: Возможности школьной периодической печати, обеспечивают условия осуществления собственного выбора, принятие самостоятельных решений, выбора путей и средств реализации имеющихся возможностей и удовлетворения имеющихся потребностей, а также включение в подготовку и издание периодического школьного журнала, которое способствует формированию рефлексии как качества личности, выражающегося в умении адекватно оценивать себя и свои поступки, и влияние их следствий на самочувствие и жизнедеятельность окружающих.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)