Дом  ->  Квартира и дача  | Автор: | Добавлено: 2015-03-23

Краткая характеристика микроорганизмов

Состав микробов воздуха весьма разнообразен. Он зависит от степени загрязнения воздуха минеральными и органическими взвесями, температуры, осадков, характера местности, влажности и других факторов. Чем выше концентрация в воздухе пыли, дымов и копоти, тем больше микробов. Каждая частица дыма или пыли обладает способностью адсорбировать на своей поверхности множество микроорганизмов.

В одном грамме пыли содержится до 1 миллиона бактерий. В окружении больных животных и людей, инфицированных членистоногих и насекомых, в воздухе могут находиться и патогенные виды микробов ( гноеродные кокки, микобактерии туберкулёза, сибиреязвенные бациллы, бактерии туляремии и другие).

Для воздуха закрытых помещений санитарными показательными микроорганизмами являются стафилококки, зеленящие стрептококки, а показателями прямой эпидемиологической опасности – гемолитические стрептококки и стафилококки.

Количество микробов в рабочих и жилых помещениях находится в тесной связи с санитарно- гигиеническим режимом помещения. При скоплении людей, плохой вентиляции, слабом естественном освещении, неправильной уборке помещения количество микробов увеличивается. Сухая уборка, редкое мытьё полов, использование грязных тряпок и щёток, сушка их в том же помещении создаёт благоприятные условия для накопления в воздухе микробов.

Через воздух могут передаваться вместе с каплями слизи и мокроты, при чихании, кашле, разговоре возбудители гриппа, кори, скарлатины, дифтерии, коклюша, стафилококковой, стрептококковой и менингококковой инфекций, ангин, острых катаров дыхательных путей, туберкулёза, оспы, легочной формы чумы и др. заболеваний.

Микробы могут распространяться токами воздуха, воздушно-капельным путём. При чихании, кашле, разговоре больной человек выбрасывает в окружающую среду на расстояние 1-2 м. и более, вместе с каплями слизи и мокроты патогенные бактерии.

Человек в среднем вдыхает за сутки 12000-14000 л. воздуха, причём 99,8% микробов, содержащихся в воздухе, задерживаются в дыхательных путях.

Лабораторные исследования воздуха производят с целью определения количественного и качественного состава находящейся в нём микрофлоры. Это достигается использованием простых и сложных методов. Для более точного исследования микробов воздуха применяют специальные аппараты – бактериоуловитель Речменского, прибор Кротова, прибор Киктенко и др.

Актуальность темы: Учитывая, что наша гимназия существует всего семь лет, мы поставили своей целью узнать насколько загрязнен воздух различных помещений гимназии №4. Зная, какое количество микроорганизмов находится в воздухе каждого помещения, какой состав этих микроорганизмов, какова степень их болезнетворности, можно предположить о возможности развития заболеваний, какие заболевания могут возникнуть и какие меры нужно предпринять, чтобы защитить учащихся и персонал от развития заболеваний.

Цель: Исследовать санитарное состояние воздуха различных помещений гимназии с целью обоснования гигиенических правил; выработать практические умения и навыки исследовательской работы.

Задачи:

1. Оценить санитарное состояние воздуха различных помещений гимназии.

2. Определить видовой состав микроорганизмов, находящихся в воздухе школьных помещений.

3. Разработать рекомендации по озеленению гимназии.

Краткая характеристика микроорганизмов.

Актиномицеты _ лучистые грибы, представляют собой многочисленную группу микроорганизмов.

Большинство актиномицетов – свободноживущие микроорганизмы, обитающие в почве и других объектах окружающей среды. Многие из них являются продуцентами антибиотиков. Немногочисленные патогенные представители актиномицетов вызывают у человека актиномикоз и нокардиоз.

Основным морфологическим признаком актиномицетов являются ветвящиеся формы клеток, имеющих вид коротких или длинных нитевидных образований.

Ширина клеток актиномицетов – 0,2-0,5 мкм. , длина может широко варьироваться.

Стрептококки являются возбудителями многих заболеваний человека.

В определителе Берги род Streptococcus включает 21 вид.

Впервые стрептококки в тканях при рожистом воспалении обнаружил в 1874 году Т. Бильрот, а при гнойных заболеваниях и сепсисе – в 1879 году Л. Пастер. В чистой культуре стрептококки были выделены и изучены в 1884 году Ф. Розенбахом.

Бактерии рода Streptococcus имеют шарорвидную или овальную форму, диаметр их менее 2 мкм. , размер клеток варьирует у разных видов. Стрептококки как правило неподвижны. Культивируются на питательных средах с добавлением глюкозы, сыворотки или крови. По характеру роста на кровяном агаре стрептококки делят на три типа:

1. В- гемолитические стрептококки.

2. А- гемолитические стрептококки.

3. Негемолитические стрептококки.

Стрептококки вызывают ангину, скарлатину, рожистое воспаление, ревматизм, острые заболевания кожи и подкожной клетчатки, гнойное осложнение.

В организме человека стрептококки обнаруживаются в полости рта, верхних дыхательных путях, на коже, в кишечнике. Основной путь распространения возбудителя – воздушно- капельный.

Методика проведения.

Исследования были проведены на базе МОУ «Гимназия № 4» города Оренбурга.

Исследования проводились в 2 этапа:

1. Закладка опыта.

2. Анализ полученных результатов.

Этап 1.

1. Приготовление питательной среды МПА по общепринятой методике. Стерилизация кипячением в течении 2 часов.

2. Стерилизация чашек Петри и пробирок сухим паром в сушильном шкафу: вымытые и хорошо просушенные чашки заворачиваю в бумагу и помещаю в сушильный шкаф, где они находятся при температуре 160 – 170 градусов С в течении 2 часов.

3. Посев из воздуха методом осаждения: стерильный МПА (агар-агар) из колбы разливаю в пробирки на ¾ объёма. Приоткрываю чашку Петри так, чтобы в щель между крышкой и чашкой могла пройти верхняя часть пробирки. Далее быстро выливаю расплавленный МПА из пробирки в чашку. Закрытую чашку слегка поворачиваю, распределяя МПА равномерно по дну, и оставляю стоять на ровной поверхности до полного застывания МПА. Затем произвожу посев микроорганизмов и их спор из воздуха в кабинете биологии, химической лаборатории, учительской и спортивной раздевалке.

Подготовленные чашки с МПА ставлю в указанных помещениях на ровную поверхность в местах, где не наблюдаются колебания воздуха ( не сквозняков и движения людей по помещению ). Чашки открываю на 10 мин. После этого чашки закрываю и заворачиваю в бумагу, на которой записываю место и дату исследования. Чашки отношу в поликлинику п. Ростоши (рядом со школой) и ставлю в термостат, где они стоят 2 дня при температуре 36,9 гр. С.

Этап 2.

Все работы провожу с закрытыми чашками в целях соблюдения правил техники безопасности.

1. Считаю количество колоний в одной или двух частях и пересчитываю на всю поверхность чашки.

2. Расчёт количества микроорганизмов и их спор в 10 л. воздуха ( по Омелянскому ): каждая колония возникла из одной клетки или споры.

На площади в 100 кв. см. в течение 10 минут оседает столько микроорганизмов и спор, сколько их содержится в 10 л. воздуха.

Например, в кабинете биологии в чашках обнаружено 42 колонии. Радиус чашки Петри 5 см. , а площадь 78,5 см. кв. Тогда Х – кол-во микроорганизмов в 10 л. воздуха, находится по формуле:

Х= 100а , где S – площадь чашки Петри, а – число колоний.

В нашем примере Х= 100х42= 54

3. Расчет количества микроорганизмов и спор, проходящих через лёгкие: - за один вдох (объем вдыхаемого воздуха равен примерно 0,3 л. ) ;

- за 1 мин. (16 вдохов);

- за 1 час;

- за 6 часов.

Результаты заношу в таблицы:

Количество микроорганизмов и спор в опыте 1.

11. 12. 06.

Помещение В 10л. Проходят через воздухоносные пути за

1 вдох 1 мин. 1 час 6 часов

( 0,3 л. ) (16 вдохов)

1. Кабинет биологии 54 1,8 28,8 1728 622080

2. Спортивная раздевалка 110 3,7 59,2 3552 1278720

3. Химическая лаборатория 24 0,8 12,9 774,5 278828

4. Учительская 68 2,25 36 2160 777600

Количество микроорганизмов и спор в опыте 2.

29. 12. 06.

Помещение В 10л. Проходят через воздухоносные пути за

1 вдох 1 мин. 1 час 6 часов

( 0,3 л. ) (16 вдохов)

1. Кабинет биологии 20 0,7 11,2 672 241920

2. Спортивная раздевалка 152 5 81 4863,9 17510399

3. Химическая лаборатория 4 0,13 2,08 124,8 44928

4. Учительская 102 3,4 54,4 3264 1175040

Количество микроорганизмов и спор в опыте 3.

10. 01. 07.

Помещение В 10л Проходят через воздухоносные пути за

1 вдох 1 мин. 1 час 6 часов

( 0,3 л. ) (16 вдохов)

1. Кабинет биологии 3 0,1 1,6 96 34560

2. Спортивная раздевалка 204 6,8 108,8 6528 2350080

3. Химическая лаборатория 0 0 0 0 0

4. Учительская 3 0,1 1,6 96 34560

Количество микроорганизмов и спор в опыте 4.

23. 01. 07 + лизоцим.

Помещение В 10л Проходят через воздухоносные пути за

1 вдох 1 мин. 1 час 6 часов

( 0,3 л. ) (16 вдохов)

1. Кабинет биологии 5 0,2 3,2 192 69120

2. Спортивная раздевалка 504 16,8 269 16143 5811362

3. Химическая лаборатория 10 0,3 5,4 326 117401

4. Учительская 4 0,1 2 122 44025

Количество микроорганизмов и спор в опытах 1-4

( сводная таблица).

Помещение Общее количество микроорганизмов и спор за 6 часов.

1. Кабинет биологии

2. Спортивная раздевалка

7046399

3. Химическая лаборатория

4. Учительская

4. Микроскопирование. На чистое предметное стекло в каплю дистиллированной воды препаровальной иглой ( предварительно простерилизованной в пламени спиртовки) вносим небольшое количество микроорганизмов из исследуемой колонии, тщательно перемешиваем и растираем концентрическими кругами, распределяя мазок по поверхности стекла тонким слоем. Затем препарат высушиваем над пламенем спиртовки.

Подсушивание проводим очень осторожно, не допуская перегрева мазка, т. к. при этом может произойти быстрое свертывание белков протоплазмы бактериальной клетки, что нарушит ее структуру. После подсушивания препарат фиксируем. Высушенный материал несколько раз проводим через пламя горелки. Фиксация ставит целью убить микроорганизмы, обеспечить лучшее прикрепление мазка к стеклу, сделать его более восприимчивым к окраске. После фиксации приступаем к окраске.

Фиксированный мазок на 1-2 минуты покрываем раствором карболового фуксина. Избыток краски смываем струей воды. После окраски препарат подсушиваем над пламенем горелки и рассматриваем под большим увеличением.

Были приготовлены фиксированные препараты из 10 колоний в каждой чашке Петри. Исследования показали, что в каждой чашке преобладают актиномицеты и стрептококки.

Определение до вида не производилось, можно предположить, что многие из обнаруженных форм могут быть болезнетворными.

Выводы:

1. Были приготовлены фиксированные препараты из 10 колоний в каждой чашке Петри. Исследования показали, что в каждой чашке преобладают актиномицеты и стрептококки.

2. Самое грязное помещение в школе – спортивная раздевалка, т. к. там влажная уборка проводится один раз в день, помещение редко проветривается, нет окон, все учащиеся оставляют свою верхнюю одежду, с которой пыль вместе с микроорганизмами попадает в помещение.

3. Поскольку микроорганизмы и их споры попадают в воздух вместе с пылью, то годятся все методы, уменьшающие ее содержание – влажная уборка и проветривание помещений; хороший результат даёт метод уничтожения микроорганизмов солнечными лучами, поэтому лучше не затенять окна шторами и высокими вьющимися растениями. В школе необходимо переобуваться в раздевалках, т. к. большинство микроорганизмов заносится вместе с пылью с верхней одеждой и обувью с улицы. Нельзя бегать по коридорам, т. к. при этом поднимается в воздух большое количество пыли с микроорганизмами и спорами. Озеленение помещений вызывает гибель микроорганизмов под действием выделяемых растениями фитонцидов.

Комментарии


Войти или Зарегистрироваться (чтобы оставлять отзывы)